孩子，我该怎么对你（养成案例）.doc

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1、养成教学案例孩子,我该怎样对你?实验小学郭琴班里有个特别“顽劣”的男生,11岁的小孩,却是什么都懂的样子.我并不在乎他有多么顽皮,有多么乱.只是,看到这个孩子自控能力很差,很为他着急.由于我从未对学生大声发过火,从未打过他们,这个孩子在我面前就显得特别多动.我曾看过他们上语文自习(班主任的课),他安安静静地坐着,即使没事,也绝不跑来跑去."老师会打我!"他不无害怕地说过,可是在我的课上,他的眼底从没埋藏过害怕.上课了,他开始走神.讲课到中途,他突然会提出和美术课毫不相关的问题.只要是和课本没关系的,他都很感兴趣.我请他回座位,等下课后再说,他可以

2、消停一阵,过不了几分钟就又故态重萌."不能对他太好了!""这孩子,信打!"同事这样对我说.事实似乎确实如此:打了他,或者狠狠骂了他，他会变得很乖,绘画完成仔细,课堂上也认真听讲.过几天,又开始新的一轮……难道没有别的办法了么？我不是班主任，不代主要课程，但是我希望以班主任的心态对待他们，对他们的成长负责。但是，似乎所有的循循善诱，所有的批评、夸奖都无效。他的家长对他很严厉，特别是父亲。他的父亲就是那种信奉“棍棒底下出孝子”的典型，他对我说：“他不听话，就狠狠敲他！”但是我不忍心，也觉得不对。倘若打有效的话，他就不会是现在这个样子：油盐不进！我是一

3、个新教师，教学经验不足。这样的孩子，该怎么应对呢？该怎样才能使教育在他身上产生效果？