在英语教学中运用发散性思维方式对学生进行词汇.doc

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1、在英语教学中运用发散性思维方式对学生进行词汇，句型，课文，阅读和写作几方面的训练，培养学生灵活的思维方式，提高学生的学习效率和综合素质。教师可以为学生提供展示其创造性思维能力的机会，帮助他们开拓思路，丰富想象，变被动学习为主动学习，改善学习策略，从而提高学习质量。培养发散性思维习惯的具体策略：1.激发和培养创造性思维的需要和动机。创设明主和平等，和谐，宽松的学习氛围；培养学生的积极参与意识；培养小组合作意识，集体协作精神；2.培养学习兴趣。兴趣是人们力求知识，探究某种事物或从事某种活动的心向。浓厚的学习兴趣是培养散发性思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力地推动力

2、。教师采用启发式教学来激发学生求知欲和好奇心，引起他们对知识深层面的思考。3.在阅读教学中运用扩展激活模式，来增加学生的激活量。词汇量的多少直接影响着学生的听，说，读，写的能力。发散性思维具有联想的自由性和广阔性，通过这种思维活动，提高了学生思维的敏捷性和灵活性。学生通过这种词义和用法加深了他们在大脑中的印象，增强了记忆。4.英语教学中开展发散思维，可以有效地激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维，提高学习效率，可以有效激发和培养学生的创新意识，以达到学习能力和创造能力的培养。实践证明，对学生进行发散行为习惯的培养，一是有效地激发学生的学习兴奋点，从而参与讨论率明显提高。二是促

3、使学生在学习有意注意，从而有效的积累提高词汇量。三是有效的训练了学生的思维，扩大思维的领域，促使活用词汇能力。四是培养了一种良好的阅读习惯，从而提高了学习能力。总之，在英语教学中进行发散性思维习惯的培养，能够有效地培养学生的创新能力，是提高综合素质的有效途径。