初中物理常用研究方法及考点分析.doc

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1、近几年的物理中考中，科学方法的考察已经成了一个新的考查热点，出现这种命题的导向，无非是引导学生不要机械地记忆掌握某个知识点，而应该更加注重研究问题、解决问题的方法的学习。初中物理的教材中每一个问题的提出到实验的设计，再到实验的过程及结论的得出，自始至终都穿插、渗透着各种研究问题的方法，在让学生学习了知识的过程中，也掌握了一些常用的研究方法。但是由于课本并没有对所有的方法一一列举，而只是列举了少数较常用的方法，所以很多老师对一些书本没有列举，但却常用到的研究方法也不给学生加以明确，导致很多学生只知道一个方法

2、，其他什么也不知道。这里作者对初中物理课本中涉及的、常用的一些研究方法及考点分析如下。一、控制变量法学习控制变量法的最大好处就是让学生从重结论、轻过程的机械学习改成了注重知识的形成过程，让学生知道了遇到类似问题时的解决方法。作为一种最常用的研究方法，控制变量法在初中物理课本的大多数实验中都有所涉及。其中比较重要的有：①探究声音的音调、响度和哪些因素有关；②探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关；③探究液体压强和哪些因素有关；④探究压力的作用效果和哪些因素有关；⑤探究浮力大小和哪些因素有关；⑥探究动能和重力势能

3、的大小和哪些因素有关；⑦探究导体的电阻和哪些因素有关；⑧探究电流和电压电阻的关系；⑨探究电流做功的多少和哪些因素有关；⑩探究电流的热效应和哪些因素有关；11探究电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关。二、转换法转换法就是指实验过程中当一些实验现象无法观察或观察不明显时，想办法转换为观察另外一种容易观察且现象明显的物理量，从而达到相同的目的。转换法在初中物理中也是涉及面较多的，只不过书本没有像控制变量法那样明确地提出，其中比较典型的利用转换法的实验有：①通过研究墨水的扩散现象来研究分子；②通过观察液面的高度差来比较

4、压强；③通过观察温度的高低来比较吸收或放出热量的多少；④通过比较木块被撞击的距离（木桩被打入的深浅）来比较能量的大小；⑤通过电流的各种效应来认识电流；⑥通过磁场产生的效应来认识磁场等。三、类比法当所学的物理概念看不见、摸不着，十分抽象时，选择另一个与之相似的、大家都很熟悉的概念与其类比，以达到帮助理解的作用，这种方法就叫类比法。比如：①以水流类比电流；②以水压类比电压。四、等效替代法学生对于等效替代法的最早的认识应该是来自于“曹冲称象”的故事，而初中物理课本中明确提出等效替代法是在第十四章《欧姆定律》的书

5、后习题中，但是用到等效替代法的思想方法的考点还有：①研究串并联电路的总电阻时，用到了等效电阻的概念；②探究平面镜成像规律的实验中，用一个完全相同的蜡烛来验证物与像的大小相等；③欧姆定律中用等效替代法测电阻等。五、建立模型法在研究微观粒子与宏观宇宙时，由于研究对象的特殊性，物理学家在研究它们时，最常采用的方法就是建立模型法，如卢瑟福建立的原子的行星结构模型。除此之外，初中物理课本上还用到建立模型法的有：①光路，光路其实是看不见的，而我们用一条看得见实线并加上箭头，来表示光路以及光线传播的方向；②磁感线，磁感

6、线也是看不见、摸不着的概念，人们为了便于研究磁场引入了磁感线的概念。六、推理法推理法指基于一定的实验事实的基础上，通过大胆的想象，合理的推理，从而得出某个合理的结论。这种方法在初中物理教材中不多见，主要有两个：①《牛顿第一定律》的实验中，绝对光滑的平面是不存在的，不受任何外力的情况也是不可能的，但在现实大量实验的基础上，采用合理的推理得出的结论也是正确的；②在“研究真空不能传声”的实验中，绝对的真空也是不存在的，但当我们发现空气越少，传出的声音就越小时，我们可以推理出“真空不能传声”的结论。以上总结的几种

7、方法及相应的考点，为物理中较常用的，也是较常考的知识点。