做一片美的叶子 (2).doc

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1、做一片美的叶子（课堂实录）一、感受大树之美师：今天，我们一起来学习课文——做一片美的叶子（生齐读课题）昨天我们已经初读了课文，学会了生字和新词，我们知道课文里有这样一句话，一起来读一读吧。生：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。（板书：树叶美）师：孩子们，大树美在哪里呢？（出示图片）看，你能用一句话赞美一下它吗？生：树像一朵绿色的云，从大地上升起。师：好的，你看到了它的样子，真是诗一样的语言。还有同学想赞一赞吗？生：树很挺拔，而且很葱翠。师：真好，你看到它的身姿，看到它的色彩，真会夸。还有同学想夸一夸吗？生：虽然到了冬天叶子都落光了，但大树

2、还是很挺拔。生：你那枝头上长着翠绿的叶子。师：你在和大树说话呢，真好！我们小朋友的夸奖和诗人的夸奖有点不一样。我们一起看一看诗人是怎么夸奖它的。生：树像一朵绿色的云，从大地上升起。师：诗人是怎样夸奖大树的呢？生：诗人把树比成绿色的云。师：是呀，这里打了比方，多妙呀。看看这个字：升，还有谁想说的？生：树从小树苗一直长成参天大树，它是慢慢长高长大的，就像云从地上升起。师：你从一个“升”字能想象出树从小到大的生长过程，一个“升”字就让树特别有生机和活力。金波爷爷写的文章呀，充满着无限的美，我们读金波爷爷的文字就是读美好的自己，品文字的味道，赏美好

3、的意境。（板书：读美好的自己）想象着你就是这棵葱郁的树，我们美美地读这个句子，好吗？齐读。生：树像一朵绿色的云，从大地上升起。二、感受叶子之美1、整体感知叶子之美师：叶子美在哪里呢？打开课文纸，在课文中找出一句最能表现叶子美的句子，用笔画一画，再读一读，想一想美在哪里？生：每一片叶子形态各异，你找不到两片相同的叶子。生：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大地。我读出了叶子对大树的奉献美。师：真厉害，一下子就读出来了，读出了它的内心，真会读书。生：大树把无数的叶子结为一个整体。这样的句子很有美感。2、体会叶子的形态各异

4、（外在美）师：是呀，文中很多句子都充满着这样的美。我们可以来看一看这句话（出示：每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。）这里有个字：异，异是什么意思？生：不同师：形态各异就是形状、姿态各不相同。老师是一个字一个字加起来理解它的，那课文里是怎样理解它的呢？生：叶子的形态都不同。师：你还是用老师的办法来理解的。生：你找不到两片相同的叶子。师：你找得准，说得好。这句子中间还用了一个——生：破折号师：是呀，表示解释和说明。那叶子的形状有什么不同呢？生：有的是椭圆形的。生：有的是扇形的。生：有的是青青的。师：那叶子的形态有什么不同吗？生：有的

5、挺着小肚子。生：有的低着头，好像被老师骂了一顿，在面壁思过。生：有的叶子躺下来，好像在睡觉。师：有睡觉的叶子，有面壁思过的叶子，还有什么叶子？生：有的叶子一下子藏进去了，好像很害羞。师：又有害羞的叶子，在你们的眼中，叶子真是不相同啊。（板书：形态）同学们，叶子的形态各不相同，你们看它的颜色有的深有的浅，叶脉也各不相同，所以说，你找不到两片相同的叶子。叶子是独一无二，就像我们小朋友，找不到两个相同的。读金波爷爷的而文字就是读最美好的自己。想象自己就是一片美丽的叶子。你能把自己和树上的每一片叶子都美美地读出来吗？我们一起试试。生：每一片叶子形态

6、各异——你找不到两片相同的叶子。3、体会叶子的内在美（1）品味叶子的奉献之美师：大家读书的样子我真喜欢，眼睛亮亮的，特自豪，每个人都各不相同，独一无二。好，我们一起欣赏了叶子各不相同的形态美。不同的叶子却都做着相同的工作。（出示：无数片不同的树叶做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。）相同的工作是什么？生：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。师：读得字正腔圆，真好。叶子的工作你能理解吗？生：叶子把自己吸收的营养给大树。生：叶子把自己生命的乳汁给大叔，让它茁壮、葱翠。师：你不仅看到了叶子的奉献，还看到了大树的茁壮和葱翠。是的，叶子吸收阳

7、光，利用叶绿素把二氧化碳和水转化成大树成长所需要的养料，让大树长得更加茁壮和葱绿。你看，叶子的工作多有意思。谁来读一读。生：无数片不同的树叶做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。师：读得不错，充满自豪的情感，还有谁想读一读？生：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。师：读得很认真。叶子是那么执着，把生命的乳汁奉献给大树。（板书：奉献）读着读着，仿佛这叶子就是我们自己呢。这叶子多自豪呀，谁再来读一读？男生齐读：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。师：“生命的乳汁”我觉得你们读得非

8、常动情，我感觉所有的男生读这句话都像读美好的自己。同学们，绿叶为大树而生，春天的时候——生：叶子嫩绿师：夏天的时候——生：叶子肥美师：秋至——生：叶黄师：冬至——生：飘零，回归大