三年级数学期中测试卷面分析.doc

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1、三年级数学月考测试卷面分析此次数学月考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，题型以计算题、填空题、判断题、选择题、及解答题为主，全卷以百分制命题。本次考试，我班应考30人，实考30人。平均分85.23分。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺一、试卷题型和得分情况分析：第一题填空，共20空，满分20分，正确率78%

2、，侧重于考查学生的基础知识和基本技能.第二题判断，共7道小题，满分7分，正确率85%。正确率较高，少数同学出错误，错误原因一是学生对于基本概念的理解不准确，导致学生的判断能力降低；二是学生对知识性的语句，分辨不清。第三题选择，共9道小题，满分20分，正确率82.6%。个别学生未能理解计算方法的推导过程，最重要的可能没有动手实践，教师要为学生创造这样的动手机会，多给学生体验的机会。第四题计算,其中1,口算题(9分),平均得分7.4分，错的最多的是第6小题，有11人出错，。2,竖式计算、验算（12分）平均得分9分，错的最多的也是第6小题,有12人出错。第六题解决问题，共5道小题，满分

3、20分，正确率72.42%。题目不难，学生解决问题的能力较高，主要原因学生不能认真读题,分析题意,取舍条件,其次是不能正确进行正确计算除法。二、存在的主要问题.1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等；2.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了，比如说应用题的第5题。3.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。三、今后改进措施1、重视学生思维能力和创新意识的培养。教学中注重创设问题情境，提高

4、学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题、探索性问题，为培养学生的创新意识提供机会，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”、和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间。2、加强学生的日常养成教育，培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯和学习态度，注重培养学生读题意识，学会审题，培养学生良好的解题习惯。注重学生良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力，克服学生出现比较普遍的审题做题不细心，过于马虎的现象，书写清楚，卷面整洁。3、加强教师的新课标学习，进一步更新教学观念，要积极参与课程改革，认真学习新课标，学

5、习新的教育理念和先进的教育思想，更新教育手段和教学方法，努力提高教育质量和教学水平4、加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。