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1、Unit1教学目标：1.学生能在不同场景下用“Hi/Hello!”“Goodmorning.”“Goodafternoon.”互相打招呼。2.学生能用“Hi,I’m…”作自我介绍。3.学生能准确读写字母A,B,CandD。4.能听说读写单词good,I教学重难点：1.学生能在不同场景下用“Hi/Hello!”“Goodmorning.”“Goodafternoon.”互相打招呼。2.能听说读写单词good,I教学准备：多媒体，卡片教学过程：Step1Preparation1.Warming-upTsingsthesong“Goodmorning”withstudentsandtal
2、ksaboutthenewtermandnewfriends.2.FreetalkStep2Presentation1.TpresentsthepicturesofthecharactersLookandsay:①Tshowsdifferentclocksandasksstudentshowtogreetpeopleatthetime.②Tshowsthepicturesofcartoontimeandasksstudentstofilltheblanks(underlinedpart)below:Thisisnewterm.MikemeetsMissLiatschool.Mike
3、says“Good35morning!”toMissLi.Mikeandhisclassmatessays“Hello!”toeachother.Theyareveryhappy.Intheafternoon,thestudentsarehavinganEnglishlesson.MissLiandthestudentssay“Goodafternoon!”toeachother.2.Tpresentsthetwoanimals:BobbyandSam.3.ReviewthecartoontimeStep3Practice&Production1.Reviewtheletters:
4、A、B、C、D2.Quickresponse:presentthelettercard,thenletstudentssaytheletterquickly.3.Studentsdosomeadditionalwrittenexercises.Step4Homework1.完成一张报纸2.抄写课文一遍35Unit2教学目标：1.会掌握一般疑问句“Areyou…?”及其回答“Yes,Iam.”“No,I’mnot.”2.会说诗歌及句子“You’reright.”3.掌握四会单词are、you、yes、am、no4.掌握字母E,F,G教学重难点：1.会说一般疑问句“Areyou…?”及
5、其回答“Yes,Iam.”“No,I’mnot.”并能用于实际场景中。2.掌握四会单词教学准备：多媒体，卡片教学过程：Step1Preparation1.Warming-up1.Singasong“Goodmorning”2.GreetingsStep2Presentation&Production1.Quickresponse2.Tpresentsthepicturesofstorytime,andwatchesthevideoofthispartwithstudents.3.Retellthestorytime4.Concludetheimportantsentence:Are
6、you...?Yes,Iam.No,I’mnot.351.Reviewthesentence:Goodbye!2.SaytherhymetogetherStep3Practice&Production1.Reviewtheletters:A,BCandD.2.Learnthenewletters:E,F,G.3.StudentsPK:Whoreadsbetter?Whowritesbetter?Step4Homework1.完成一张报纸2.抄写课文一遍35Unit3教学目标：1.掌握本单元日常交际用语Goodbye,…He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.2.
7、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。4.掌握四会单词：he,this,is,sister5.掌握字母H,I,J,K教学重难点：1、能在情境中理解friend一词的意义。2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。3、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人
