《荷叶圆圆》教学实录.doc

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1、《荷叶圆圆》教学设计第二课时教学目标：1、知识目标：理解课文内容，背诵全文。会写“机、朵”两个生字。2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。3、能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。4、品德目标：培养学生的团结合作精神。教学重、难点：能正确流利地朗读并了解课文内容,能感受到夏的美好。教学准备：课件、贴画。教学过程：一、欣赏图片，复习字词。　　师：这节课，我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊！（课件出示各种荷叶图片）师：词语宝宝们就藏在荷叶下面，

2、我们把它们请出来和它们做朋友吧!　　（课件先出现生字，再出现词语）二、品读课文。　　师：你瞧，满池的荷叶绿绿的，圆圆的上节课已经我们了解到荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事情。下面就让我们一起去看一看，去听一听吧！　　（播放课文朗读视频）　　师：你们听到了什么、看到了什么？　　生：我看到了小青蛙，还听到他“呱呱”地叫。　　生：我看到了小蜻蜓。　　生：我看到了小水珠躺在荷叶上。　　生：我看到了小鱼儿在水里游来游去。　　师：我们的书中也讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情。下面就让我们来读一读，比一比谁读的最流利、最通顺。　　生自由读课文　　

3、师：那请你们再读读课文，小伙伴们把荷叶当成了什么呢？　　生：4小水珠把荷叶当作了摇篮。　　师：还有呢？　　生：小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，小青蛙把荷叶当作了歌台，小鱼儿把荷叶当作了凉伞　　师：那么它们是怎样在荷叶上玩耍的？　　师：荷叶的小伙伴们多可爱呀，你们喜欢他们吗？　　生：喜欢。　　师：你最喜欢和谁交朋友呢？喜欢谁就把那一段自己读一读。　　师：现在我们四个人一小组，把你喜欢的那个自然段读给同组的小伙伴听吧。让大伙帮你提提意见。　　师：谁愿意读给大家听，让大家来分享你的快乐呢？　　以下内容随机出现：　　1、水珠部分。　　指名读　　（课件出示小水珠动画）　

4、　师：让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）什么感觉？　　生：像要睡着了一样。　　生：很舒服！　　师：那谁愿意读一读小水珠这段？（指名读）　　师：瞧，多可爱的小水珠啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读　　2、小蜻蜓部分。　　指名读　　师：现在老师就是荷叶姐姐，谁是小蜻蜓呀？　　师：小蜻蜓你好！　　生：荷叶姐姐你好！　　师：你帮我们捉虫子很真辛苦啊！　　生：这些都是我应该做的　　师：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。　　生：好啊！　　师：小

5、蜻蜓和荷叶玩的多开心呀，我们一起读读吧。　　3、小青蛙部分。4　　（指名读）　　师：既然是放声歌唱，你觉得声音应该……　　生：（抢着说）声音应该很大。　　师：请你自己再试一试。　　师：你看，（出示课件）听，他在唱什么？　　生：他在呱呱地唱。　　师：除了呱呱唱，他还会唱什么歌词呢？　　生：他在唱，夏天多美啊，荷叶多绿啊！　　师：小青蛙唱得多开心啊，那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得高兴。　　4、小鱼儿部分。　　（指名读）　　师：我也特别喜欢这段。让我来跟你们比比，我可以边做动作边读，特别有意思！小鱼儿在凉伞下面干什么呀？　　生：它们在做游

6、戏。　　生：它们快乐地游泳。　　生：它们在捉迷藏。　　师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？那我们比比，哪组小鱼读得最快乐！　　师：小朋友们，你们读得可真好，让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧！　　师：下面就请同学们四人一组，表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。　　师：谁想上来玩一玩？　　师：（指名上来）你是谁？　　生：（边做动作边说）我是小青蛙。荷叶就是我的歌台，我蹲在荷叶上快乐的唱着歌

7、“呱呱”。　　师：你们看他多像个歌唱家啊。还有谁愿意上来？　　师：（指名）你又是谁？　　生：我是一只美丽的小蜻蜓，我展开透明的翅膀，大家看我美吗？（生展开双臂）　　师：真是只美丽的小蜻蜓啊。三、指导背诵4　　师：小朋友们告诉你们一个好消息，老师发现很多同学都能把课文背下来了，不信吗？跟老师一起来背一背。不会背的同学可以把书打开。（引导学生结合板书内容进行尝试背诵。）　　师：真厉害！你们在不知不觉中把课文都背下来了。四、拓展想象。　　师：小朋友们，荷叶圆圆的，绿绿的，你们喜欢他们吗？　　生：喜欢！　　师：是的，还有许多伙伴也想和荷叶一起玩耍呢？猜猜还会有谁

8、呢？（课件出示想象、拓展的内容）　　生：小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”　　生：乌