《花瓣飘香》优化案例.doc

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1、《花瓣飘香》优化案例（第二课时）教材说明《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元第6课的一篇课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。这是一篇洋溢着浓浓深情的文章，情节简单，但情真意切。本教学设计以“全面提高学生的语文素质”的精神，以体现语文课程丰富的人文函。通过学习，懂得小女孩的内心世界，体现小女孩的一片爱心，从而受到教育。凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。教学目标：1、精读2—11自然段，凭借“我”与小女孩

2、的三次对话，抓住重点词细细品味，体会小女孩的内心世界，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。2、在读中感悟，读中想象，培养学生敏锐的语感。3、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积淀语感。教学重难点：1、重点：抓住小女孩的3次答话，体会人物内心世界：既爱花，更爱妈妈。2、难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。教学过程师：你们喜欢月季花吗？（端出一盆月季花，展示在讲台）生：师：板书课题（花瓣飘香），说说课文出现了哪几个人物？讲了一件什么事？生：小女孩、作者、小女孩摘花瓣送给妈妈。师：小女孩怎么摘花瓣的？从哪些词可以看出来？生：俯在花前，小心

3、地摘了一片（举手）生：双手捧着、飞快（举手）师：为什么只摘花瓣呢？生：因为她爱惜花，舍不得都摘了。生：因为她喜欢花，舍不得把整朵花都摘了，怕影响别人观赏，自己又想送花给妈妈，只好小心地摘了一片花瓣。师：品读摘花瓣（学生第2节）师：指名读，交流摘花瓣的动作。（课件显示词句）师：抽生表演小女孩摘花瓣的情形，进行评价。师：采访小演员（1）你俯在花前面闻到了什么？（2）心理怎么想的？（3）你摘花瓣时的动作那么轻，为什么？（4）你摘下花瓣是怎么拿的？再示范一下。（5）小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？（问题用课件出示）师：再读小女孩摘花瓣的情形的语句。师：品读“只摘花瓣”的内容（学习

4、第3—5小节）。生：有感情地自由朗读。师：课件显示，说说从中读懂了什么？再读课文中小女孩的话，我理解她吗？出示句子比较：①“为什么摘花瓣？”我问。②为什么只摘花瓣呢？我轻轻地问。生a：小女孩舍不得把整朵花都摘了„„（举手）生b：第一句带有质问的语气，有责怪意思。第二句有亲切感，说明作者和蔼可亲。师：分角色朗读第3—5小节。师：品读摘花瓣做什么？（学习和6—9小节）生：妈妈生病，我摘花瓣送给她。（指名答）师：端月季花让学生摸一摸，闻一闻月季花，谈谈心里有什么感觉？生：①像绒布一样。②有淡淡的清香。生；把散发着清香的月季花送给妈妈，妈妈一定很高兴。师：再读读还有原因吗？生：“爸爸

5、来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”生1：小女孩在回信中会说些什么呢？生2：听妈妈的话，不惹妈妈生气，照顾妈妈，孝敬妈妈，有„„。师：这是一位什么样的小女孩？生1：懂事的小女孩，对父母孝敬的小女孩。师：分角色朗读好第6—9小节，板书：真是个懂事的小女孩。生：齐读这一句。师：想一想小女孩把花瓣送到母亲身边会怎么做？生1：轻轻地走到母亲床前，把花放在枕边。。。。。。。师：你们喜欢这位小姑娘吗？为什么？生：喜欢（异口同声），小姑娘心地善良，她就像那片飘香的花瓣。师：是啊！那片花瓣飘出的淡淡的幽香，不正像敬爱父母的美德在人间传播扩散吗？学生齐读第10段。师生互动表演：a、我把一盆带

6、露水的月季花放在阳台上，母亲会怎么问“我”？我又会怎么回答？b、我把一盆带露水的月季花送给小女孩，会说些什么？小女孩又是怎么说？师：再读课文，说说你们自己是怎样孝敬父母的？（随机送出月季花）愿你们就像一片片带着清香的花瓣，怀着敬爱父母的一片深情，飘向各自的家.