望天门山教学反思.doc

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1、《望天门山》教学反思实验小学段冰辉学习这首诗时，我先让孩子们反复朗读，各种形式地读。如，齐读，引读，指名读，男生、女生PK读，漏掉某些词读，删去某句话读，结合图片读，每一遍形式都不一样，始终吊着孩子们的胃口，激发着他们的自信心，这样几遍下来，绝大多数的孩子都能背诵下来了。另外本首诗的教学我不是一句一译，而是先给出译文，让孩子们与原文对号入座，并结合课文插图的方式进行理解，然后再观察图片理解诗人对“断、开、回”等动词的妙用，对于这些词语的理解是本文的难点，可是这样一来不但降低了孩子们理解的难度，还调动了孩子们学习的兴趣。本课结

2、尾处我还是让孩子们观察图片，通过揣测李白当时写这首诗的心理活动，让孩子们体会了诗人当时的情感。然后又用我们宁夏的两大名山图片，激发孩子热爱家乡、热爱祖国的情怀。总之，本节课充分利用了图片，课件现代教学手段给我们带来了多少便捷。