早春呈水部张十八员外教学设计.doc

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1、早春呈水部张十八员外教学设计一、教学目标:1、体会诗中蕴含的情理,做到学以致用。2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。二、教学重点、难点:重点:理解诗歌内涵,准确把握诗中情感。难点:理解诗句蕴含的情理。三、课时安排1课时四、教学过程第一课时一、导语 二、解题及作者简介1、解题这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八,故称张十八。2、作者简介韩愈(768~824),唐朝文学家、哲学家。字退之,河南河阳人。自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”。官至吏部侍郎,卒

2、谥文。与柳宗元同为古文运动的倡导者。其散文在继承先秦两汉古文的基础上,加以创新和发展,气势雄健,被列为“唐宋八大家”之首。三、整体感知1、结合课下注释自学。体会作者的思想感情,感悟诗中的意境,朗读全诗。2、赏析诗歌理解诗意、感受情境,体味诗境。3、诗中写了什么景?其特点是什么?这首诗咏早春,抓住了早春的景色特点,将初春草色与满城“烟柳”做对比,表达了诗人对早春的喜爱,能给读者无穷的美感和趣味。运用对比手法,与一般不同,这是一种加倍写法,为了突出春色的特征。4、怎样理解“草色遥看近却无”一句诗?提示:试想,早

3、春二月,在北方,当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候,春在何处?连影儿也不见。但若是下过一场小雨后,第二天,你瞧吧,春来了,雨脚儿轻轻地走过大地,留下了春的印迹,那就是最初的春草芽儿冒出来了,远远望去,朦朦胧胧,仿佛有一片极淡极淡的青青之色,这是早春的春色。看着它,人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细,地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽,却反而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家,挥洒着他饱蘸水分的妙笔,隐隐泛出了那一抹青青之痕,便是早春的草色。远远望去,再像也没有,可走近了,

4、反倒看不出。这句诗,真可谓兼摄远近,空处传神。四、本课小结五、布置作业熟读并背诵这首诗。

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