我的第一个寒假教学设计和反思.doc

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1、我的第一个寒假教学设计和反思教学目标知识目标　　1.引导孩子初步学会计划、安排自己的假期生活。　　2.向孩子传递一种健康、积极的生活方式，引导孩子学会保护自己，热爱生活，珍爱生命。能力目标　　1.使学生能用自己的方式去合理安排假期。　　2.通过活动增进孩子们的互相了解。情感、态度与价值观目标　　1.培养孩子有目的、有计划地安排自己的生活，培养积极向上的生活态度。　　2.通过计划过一个有意义的寒假，从中体验假期生活的幸福和美好。教学过程一、歌曲导入，创设情境。师：听说咱们班的同学会唱好多歌儿，这首歌儿大家会吗？会唱的一起唱唱。（播放歌

2、曲《过新年》）生：（唱《过新年》）师：快过年了，我们也要马上放寒假了，你们高兴吗？生：高兴。师：从大家的表情我都看得出你们有多高兴。那你们知道寒假有多长吗？生：（说出自己的答案）师：你们说了很多答案。到底有几天呢？我们一起数数吧。师：2月8日咱们就正式放寒假了，（出示2月和3月的日历）3月2日开学，（数数）生：一共22天。师：22天，这么长的时间，这可是我们小学阶段第一个寒假。（出示课题：《我的第一个寒假》）二、明理辨析，做好计划。师：怎么过呀？这样，咱们先去看看懒洋洋是怎么过寒假的。（播放创编歌曲《懒洋洋的寒假》）师：这就是懒洋洋

3、的寒假，这样过寒假行不行？生：不行。师：怎么不行？生：不利于学习和健康。师：看来大家都不赞成这样过寒假。还记得你们和我聊天的时候，我知道了大家在假期里一定会学习。生：对，我会写作业、看书、复习和预习。师：我们不光要学习，还要注意自己的身体，早睡早起，还要到户外运动运动。生：我会跳绳、跑步、做游戏……师：当然我们还有很多兴趣爱好。生：画画、唱歌、滑滑板……师：你们的爱好真多呀，趁着寒假多多练习提高一下自己。师：快过年了，我们都要打扫卫生，你还可以帮着爸爸妈妈做做家务，贴贴春联。师：爸爸妈妈在春节大年初一到初六要放假，肯定会带着你们四处

4、转转，走亲访友。还会放花放炮，这可要注意安全。这六天肯定是你们玩得最痛快的时间，那除了这六天，寒假还剩下多少天？生：16天。师：那我们应该怎样安排一下我们要做的事呢？（出示并总结以上寒假要做的事：1、学习。2、运动。3、兴趣爱好。4、做家务。5、走亲访友。）生：（全班交流，各项内容在一天中所占用的时间）师：（总结）看来每天我们要学习2小时，运动1小时，练习自己的特长需要2小时，其余的时间可以做做家务，春节的六天可以走亲访友。这样我们才能有计划地做好每一件事。师：喜洋洋也像你们一样打算安排一下自己的寒假生活，他还做了一个寒假生活作息表

5、。（引导看作息时间表上的内容）从这个作息时间表上你学到了什么？生：他的寒假生活安排的有计划。生：他的每一天的时间都安排的很合理。生：他把每天要做的事的时间都安排的很紧凑。……师：这样，喜洋洋度过了一个轻松愉快的寒假。听，他高兴地都唱了起来。（播放创编歌曲《喜洋洋的寒假》）生：他的寒假生活比懒洋洋的过得有计划。三、巩固练习，学以致用。师：说得真好。回家以后，你们也可以和自己的爸爸妈妈制定一个合理的作息时间表安排你的寒假生活。对了，喜洋洋还给我们发来了一个爱心提示。（出示）生：（读出“爱心提示”的内容，并牢记）师：最后祝大家能够轻松地度

6、过一个健康、安全、丰富多彩的，你们的“第一个寒假”。教学反思  《我的第一个寒假》是《快乐的冬天》这个单元的第三课，也是本学期的最后一课。这一课主要是在孩子们感受了冬天生活的快乐之后，引导孩子们初步学会合理地安排、计划自己小学阶段的第一个寒假。本课的教学是面向一年级的孩子，这些孩子大多数都上过幼儿园，有过寒假的经历。因此，我在课前，深入到孩子中间，在一起互相聊聊寒假中我们想做的事和必须要做的事，有了这些内容，才为后面有计划地安排自己寒假生活，打下基础。设计本课教学时，考虑到一年级孩子的年龄特点和心理特点，我设计了三个环节，在第一环节

7、导入时，首先让学生欣赏歌曲，为学生营造一种轻松愉快的课堂氛围，让孩子能在一种轻松、愉悦的环境中，进入学习。由于这是孩子们小学阶段的第一个寒假，让孩子们明确地知道寒假时间的长短尤为重要。第二环节“明理辨析，做好计划”中，我设计了创编歌曲，让孩子们从《懒洋洋的寒假生活》中，体会这样的寒假是不利于健康和学习。再次引导学生说出小学阶段的寒假要做的一些事，并为这些事情合理安排了时间，为后面学习有条理、有计划地制定寒假生活作息时间表做好铺垫。在这个环节的最后，让孩子们欣赏另一首创编歌曲《喜洋洋的寒假生活》，与前面懒洋洋的寒假进行对比，让孩子深刻

8、体会出过一个健康、安全、丰富多彩的寒假是极其重要的道理。第三个环节，“巩固练习，学以致用”，让孩子们在实践中，真正学会合理地制定“寒假作息时间表”。在教学过程中，当一个孩子谈到喜洋洋的寒假生活安排得很合理时，我应该及时地抓住这一点，让