我与综合实践共成长2x.docx

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1、我与综合实践共成长2011年9月，学校开设了综合实践活动课，我要求兼一个年级的综合实践活动课。如今带综合实践活动课程已有三年了，没有经过培训的我就这样上岗了，刚开设综合实践活动课时不知道怎么上，完全凭着自己的理解，当时对自己的本职工作充满热情再加上动手能力强的优势就这样一路走来，但对综合实践活动课怎么上，心里可是一点也没有底。又由于当时我带的是六年级的综合实践活动，六年级学生面临着升学，在这样的压力之下，对待综合实践活动课更是“漠然应对”。当时的综合实践活动课，自然只会是“纸上谈兵”“照本宣科”。201

2、2年10月，学校领导安排我去参加2012年的综合实践年会，这次听课改变了我对综合实践活动课看法。我从“漠然应对”到“雾里看花”。我看到参加说课大赛的老师学生通过多种呈现方式记录自己的经历、体验过程。他们制定了活动方案，学生自己拍摄的照片、活动过程的录像、访谈记录、调查报告、数据统计、编手抄报制作实物、部分资料作成幻灯片展示、活动感想的文字记录等等。学生通过这些活动，能力得到充分展示。我从中感受到指导老师和学生要做到：不怕苦，不怕累、不怕麻烦、不怕吃亏，要有一种吃苦耐劳的奉献精神。我也开始尝试着指导班级的

3、学生到指导一个年级开展综合实践活动。一周一节课，不少学生姓名我都对不上，想对每个学生进行及时辅导是不可能的。但是，明知道不可能也得做。为了让孩子们真正喜欢上这门课，我认识到我首要的任务，改变学生对综合实践活动课的看法。为开阔学生视野让孩子通过综合实践活动课提高自己的能力。我就带着学生去精河县气象局实地参观的综合实践活动，和孩子们一起去现场考察。我记得最深的是第一次带着孩子们看火箭发射仪风向标百叶箱地温地表测量仪，孩子们眼睛放光对每一个仪器都充满了好奇，问了工作人员许多的问题。参观后一下子激发他们探究兴趣

4、，那种探究的欲望是那么强烈。参观活动回来我和学生成为朋友，学生胆子也大了，学生的问题也多了，我的课堂上学生学习积极性很高。孩子们变了，变得爱学习了，爱问为什么了。综合实践活动让孩子变得更加懂事。最近几年，我先后设计、实施了几个年级活动，我带着孩子们种植蔬菜，包饺子学做大盘鸡在校园里种花学习田间管理，收花种子，做手工做风筝学做凉拌菜学炒菜等等。自始至终坚持做下来的学生方方面面所发生的变化，孩子们爱上了综合实践课，令家长感激不尽，令校长笑容绽放，令我看到开设综合实践活动课程，是对基础教育人才培养模式的创新，

5、对学生综合素质发展具有重要的教育价值。在2012年，我和五年级（1）班学生一起做了《精河盐》的课题研究，学生的积极性很高。他们的方案制定、分工是明确。全班学生都动起来了。他们积极上网查找资料，调查、多次采访盐场老工人，查阅书籍、搜集资料、数据统计、表格的制定与修改，编手抄报、学生拟定倡议书等。《精河盐》的课题研究说课还或自治区说课一等奖呢，现在的综合实践活动课，成为学生最喜欢上的课之一。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，提高了语言表达能力，学生真切地体会到实践活动的快乐。我体会到作为一名综合实践活动课

6、的老师，仅仅是尽职尽责是不够的，还要尽心。当你用心去做综合实践活动的课题时，会其乐无穷的，我在活动设计上总是有些盲目，我也真诚的希望自己在综合实践活动课能走得更近些，更深入些，希望得到老师的指导。是综合实践让我们的学校从满了生机，在活动中，我看到了孩子们的成长与收获！经过几年的学习、摸索与打拼我也取得了一些成绩，每年的实践活动都能在自治区及自治州上获奖，我校2011年被评为自治区综合实践先进学校，2012年评为自治区级科技示范学校，我渐渐地成长起来，综合实践活动让我与孩子共同成长。