张娟线下观评课活动记录.doc

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1、线下观评课活动记录省河南区域、学校济水一中学科语文活动名称评课《罗布泊》时间2014年3月13日主题、问题评张则军老师的《罗布泊》形式研讨交流、二次备课主持人葛二霞参与人员王慧芳、韩亚利、张艳、张娟、张则军、王芳、葛二霞、王巧利活动过程1、张则军老师说课：2、讨论：葛二霞：教学设计紧扣三维，能围绕知识、能力、德育三目标设计教学内容和步骤。教学重点确定为了解罗布泊变化的原因，进而领悟生态破坏造成的恶果之严重性；教学难点确定为揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。以上这些都是恰当的，只是，再将“探究罗布泊消逝的深层原因，总结教训”也确定为教学难点，没有必要。王慧芳：形象地呈现了罗布泊的过去

2、与现在，语带悬念，新课的导语设计，能用文学韵味浓厚的概要语句，能激发学生想探究罗布泊消逝根源的好奇心，很快集中了学生上课的注意力。王巧丽：对于学生容易理解的内容教师点拨即可，或者都让学生来说，不足之处教师补充。学生不懂的，教师也不能完全包办代替，而应该用一两句话点拨，激发学生积极思考，然后再进入新一轮讨论、回答。张艳：本节课的优点是师生配合默契，教师起主导作用，健康引领学生解读文本，课件制作精美丰富，学生浏览大屏幕后，能深刻感知罗布泊的沧桑巨变，感受大自然对人类的惩罚。不足之处是，教学环节的时间安排上不是很合理，比如引导学生具体解读文本句段的时间不够，朗读太少，作者感情和意识给学生留下的

3、印象当然就不深了。3、形成二次备课。主要结论与建议通过讨论，全体备课组成员都一致认为这样的评课非常有效，对讲课教师都有很大的帮助，教师重新进行了二次备课，效果不错。建议：多让学生了解关于罗布泊的情况及保护或破坏环境的例子。活动反思与改进教学过程中，既要注重学生人文精神的提升，又要重视学生语文素养的提高，教师点拨到位，学生探究深刻，就能够做到学以致用。审核意见通过扎实有效的评课，老师们都有不同的收获。学校(区域学科管理员):：济水一中姓名：郭伟军日期: