如何评价一堂好的科学课.doc

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1、如何评价一堂好的科学课每年都听一些课，也听一些评课。同一堂课，可谓仁者见仁、智者见智。有时自己感觉不错的课，而有的人却认为很差，交流以后双方观点还是相持不下、莫衷一是。到底什么样的科学课是好课呢？我个人的判断标准是，首先分析学生进入课堂前与走出课堂后的学习变化，也就是说通过学习学生获得了什么，获得了多少。有的课热热闹闹，可是学生学前与学后一无所获，甚至是负的收获，这样的课当然不是好课。其次，看这堂课是否具有科学味。科学味主要表现在以科学知识为载体，具有一定的探究性；学习的内容要具有科学性。对于那些纯粹的思维训练课、游戏课、技能课，我总感觉到有些缺乏科学味

2、，因为它们不是以科学知识为载体的学习。再次要看学生的学习过程，学生是否投入到学习过程中，学生在投入学习的过程中是否充满好奇和兴趣。另外，还有要看教学环节是否流畅。在教学中是教师生硬地指导教学过程，还是顺着学生的思维自然地进行和发展的。此外，还要看是否体现了学生的主体性，在教学过程中教师是否基于学生的已有概念设计教学，是否充分地调动学生的思维过程。最后，要看教师如何对待学生的观点、如何准备教具和组织教学，以及教师教学的艺术性。除以上几个主要方面以外，还看教师的语言、板书、教态、学生的交流体会等一些细节方面。