《拾豆豆》活动反思房爱萍.doc

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1、《拾豆豆》活动反思公刘幼儿园房爱萍歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合中班幼儿学习。活动中我运用图谱让孩子有节奏地念歌词，帮助幼儿理解歌曲。本次活动的难点是根据歌词边唱边表演，表现出京剧曲调的韵味，通过有层次的活动设计，逐步帮助孩子梳理难点，掌握重点，孩子们很轻松地就学会了这首歌曲，他们表演得也很到位，这次教学活动完成了预期的目标。在本次活动中，我通过参与——体验的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。另外，活动中我比较注重孩子

2、的相互学习。比如说，在歌词创编动作时，我没有让孩子跟着老师转，变“我来教，你来学”为“你想用什么动作表现这首歌曲”，老师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样体现了积极的师生互动，营造了轻松、自由的课堂气氛，为解决难点做好准备。在本次歌唱活动中，我运用图谱帮助幼儿掌握歌曲的节奏，先让幼儿看图谱有节奏的念歌词，然后再让幼儿看图谱学唱歌曲，调动了孩子们浓厚的学习兴趣。在学习歌曲的过程中，我为学生创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的儿歌、生动的情景互动、俏皮的律动、让学生充分感受山西音乐的节奏和旋律的韵味儿。对于中班歌唱活动，第一次学习一首新歌曲，老师和幼

3、儿需要直接面对的问题有两个：一是理解、记忆歌词，感知歌曲旋律；二是用适宜的方法演唱歌曲。那么所有的内容、环节、提问都是为之服务，每一个可有可无的环节都必须舍弃。那这次音乐活动中的动作表演可以在下一次活动中学习。