多媒体在小学数学教学中应用.doc

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1、多媒体在小学数学教学中应用湖北省应城市蒲阳小学陈艳萍随着科学技术的高速发展，信息成几何量级的增加，计算机技术的广泛运用，多媒体教学已经进入小学数学课堂。近年来，多媒体教学在小学数学教学中取得丰富的成果，发挥了众多优势，极大地提高了教学效率，成为师生们的良师益友。如何充分发挥多媒体教学的优点，提高教学效率，合理处理传统教学与现代化教学的冲突，探索理想的教学模式，是当前教学讨论的热点。小学数学多媒体教学与传统的教学相比具有如下的优点：1节省大量的板述时间2使教学内容更加直观生动3突出教学难点4抓住教学重点5提高学生的专注度

2、6激发学生创新意识近几年，多媒体在小学数学教学中得到了广泛的应用，提高了教学实效，锻炼了教师的教学能力，小学生也乐于接受现行的新型教学模式【1】。多媒体教学指导了小学生掌握新的求知方法，扩展了视野，提高了他们综合素质。但也存在着不容轻视问题，不解决会制约我们教学的开展。小学数学多媒体教学中存在问题：1信息量过大，影响知识吸收效果2制作多媒体课件时间长，耗费大量精力3形式单调，内容枯燥针对以上存在的问题，结合小学数学教学特点，根据我们长期在小学数学教学实践活动经验，通过总结分析，反复论证，作者认为主要从以下几个方面进行改

3、进：一潜心设计多媒体课件，提高教学质量制作多媒体课件时，要粗与精、动与静、缓与急相结合。对于繁杂的公式，采取先推导再运用，让小学生清晰明白公式演变过程。课件中粗的部分，要言简意赅，提纲挈领，重点突出，潜心分析教材，从小学生的视角出发，精心设计每个教学环节，注重每堂课的情境进入，步步设疑，逐层分解，引人入胜，寓教于乐，乐在其中。让小学生慢慢克服学习数学的为难情绪，养成良好的数学学习习惯。课件的界面色彩要美观大方。对其中的重要内容可通过色彩搭配，明暗对比等手段展现出来，给人清新自然，主次分明，中心内容突出的良好印象。课件的

4、动画要运用适当，切换要自然，过渡要流畅。选择字体、字号要与小学生认知能力恰当，保证多媒体课件符合小学生的学习习惯及情趣。二运用多媒体课件功能，改善教学效果多运用动作按钮和超级链接，最大效能的发挥多媒体的大容量的功能【2】。巧妙运用绘画笔功能，教学中需要大量的推理、演算和绘画，可通过绘图笔的功能完成。利用鼠标设置为绘图状态下，按空格键、回车键或者上下箭头都可以继续放映后继动画，同时利用绘图笔功能一边讲解一边放影。自然放慢放映速度，可以使老师有时间根据学生课堂表现及作出的反应来掌握教学进度，调整教学方案。增强师生之间互动性

5、，发挥学生的主动性，引导学生紧抓教学重点，反复攻破教学难点。对小学生难以理解和掌握的章节，要精讲细讲，并以红色等醒目色着色，在以后复习中加以重点进行熟悉。三利用多媒体课件，培养学习兴趣兴趣是最好的老师。一堂成功的教学课，学生的学习兴趣一定要高。多媒体教学是我们的好帮手，要抓住学生对新鲜事物好奇特点，恰当运用多媒体教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力的优势，使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。培养学习兴趣可以从小学生的天性出发。小学生对新鲜事物感兴趣，这就要求我们的老师要及时掌握小学生思想动态和爱好点，关

6、注他们喜欢的新鲜事物。分析小学生内心情感需求，紧盯小学生们的娱乐气象，循序善诱，做些小学生们喜闻乐见的课件。从克服小学生对数学畏难情绪开始，由浅入深，除繁从简，滴水穿石，把小学生学习多媒体兴趣作为一项系统工程来抓，因为计算机应用是未来发展方向。多媒体技术可以把图形移动、转动、定格、闪烁等同步解说，将原本静止的难以理解的内容，通过动画模拟方式，生动形象地展现出来。例如：圆、圆球与圆柱，有限解和无限解，方程与不等式的关系，都可以通过动画模拟，使得各知识点之间内在联系串接起来，也能直观区别它们之间的关系。四开发多媒体课件教学

7、功能，激发创造性思维能力抓住小学生对电脑游戏和动画片喜爱的特点，利用数学原理讲解动画片和电脑游戏的制作过程【3】。分解其组成部件，中间过程是如何运用数学工具来达到动作、画面和音响效果。把多媒体知识灵活应用在解决数学问题的一种教学模式。用生动直观的动画效果，形象表现空间、运动形式。自编些小的程序，实现我们平时喜欢小朋友玩游戏功能。例如小学生对多维空间、无穷大、无限等数学概念很难理解。我们就可以运用多媒体技术展示多维空间，利用多维空间讲解航天相关知识。通过现实中我国科技飞速发展给同学讲解学好数学的重要性和必要性。运用多媒体

8、课件展示精彩世界同时抛砖引入，不断激发小学生的求知欲，努力提高小学生的创造性的思维能力。总之，多媒体在小学数学教学过程中还有很长的路要走。我们要结合新课标的要求，不断的总结多媒体教学经验，针对存在的问题努力改进，与时共进，奋发图强，我们的教学成绩定会结出累累硕果！