《小蚂蚁搬米粒》教学设计.doc

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1、教学分析：蚂蚁是一种神奇的小昆虫，它们勤劳、团结、忠诚，人类经常以蚂蚁为题材，来学习他们的精神。一年级音乐教材中，有一首《小蚂蚁搬米粒》的歌曲，是一首情节性很强的歌曲。讲述了一只蚂蚁外出寻食，寻到米粒后，靠一个人的力量却搬不动，于是发出信息向同伴求助，到一群蚂蚁齐心协力把米粒搬进洞里，让学生体会到集体的力量和团结的重要性。曲调十分精练，基本上是同一乐句的重复，只是上下句的句尾有变化。句中“嘿哟嘿哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，中间加入数板，更是丰富多彩。对于一年级的学生来说，在玩中学是最快乐的，所以在教学中我结合歌曲的内容，

2、创设出一定的情景，让学生投入到歌曲学习中去。动作设计要抓住“劳动”和“合作”两大特点。与曲调的精练相适应，动作设计也要简单易做，形象鲜明，反复突出。如用“嗨哟嗨哟嗨哟”声启发孩子模仿并设计动作，用身体、声音感受使出全力的感觉。创设情境，中间的数板可以结合节奏的传递，模仿蚂蚁世界的信息传递。最后齐心协力地搬米粒，可以让孩子们拉起手，边唱边表演，感受团结的力量。用整体听唱法学习。在歌曲时要注意“嗨哟”处的八度跳进的音程，学生不太容易唱准。教学目标：1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注

3、故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。2、能用自然的声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。3、在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。教学重、难点：1、教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①XXXXXX②XXXXXXX学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。教学过程：一、观看舞蹈《小蚂蚁搬家》导入组织教学——师生问好歌：一星星，一点点。走大路，钻小洞。排队地上跑，身体细又小，

4、做事最勤劳，纪律第一好。师：今天孙老师带来了一段舞蹈，请同学们看着屏幕，听着音乐，跟着老师一起感受一下。（播放视频《小蚂蚁搬米粒》）师：看了之后有什么感受？（生：好玩——）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）师：你们知道蚂蚁在发现食物和遇到危险的时候，是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）师：今天我们就来模仿小蚂蚁传递信息的游戏，我请四位同学和老师一起玩。（游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。）信息一：节奏XXXXXX（老师拍手拍出

5、节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比，最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍）。信息二：节奏XXXXXXX（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。信息三：节奏XXXXXX︱XXXXXXX‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。）师：如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。XXXXXX︱XXXXXXX︱XXXXXX︱XXXXXXX‖小蚂蚁,小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用

6、力。（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）二、声势动作练习师：今天孙老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（生：一堆米粒）（请看多媒体）师：可是这堆米堆得好高呀？它发出了感叹：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从C调弹到E调就可以了）师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨—哟—。你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音

7、乐再练一遍。）师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？（生：会，跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。）三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》师：真是一群勤劳的小蚂蚁。今天孙老师带来一首歌，名字就叫做《小蚂蚁搬米粒》。请同学们先听一遍，歌中唱了什么？（播放音乐，学生感受音乐的韵律）师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这是一首活泼、欢快的歌曲。师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）师：请你跟老师有节奏地朗读歌词。（一只小蚂蚁

8、，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群