《密度知识的应用》教案.doc

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1、《密度知识的应用》教案南村中学祁永军《密度知识的应用》教案教学目标1．知道密度知识的应用．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积．2、了解量筒（或量杯）的使用．3．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学方法讲解、讨论、归纳。教学重点和难点利用密度知识分析和解决实际问题．教学过程（一）复习提问1．已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？2．铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？（二）引入新课运用讨论法，同学之间互相启发，使同学弄清楚，在解决不同的实际

2、问题时，密度知识是如何应用的．讨论的问题如下：1．有一4kg的铅球，问学生：你如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来．2．怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量？3．有一卷细铜丝或细铁丝，问：怎样方便地知道它的长度？学生讨论时，教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程，可适当地书写副板书．并注意学生用词的准确性，如是“测量”，还是“计算”等．在讨论的基础上，教师作简要小结，使学生体会到，密度知识在现实生活中，有着广泛的、重要的应用．（三）讲授新课板书：密度的应用．一、可以鉴别物质．如勘探人员鉴别矿石

3、等．先得出密度，再对照密度表，即可鉴别。1、如何得出密度？如何得到物体的体积和质量？学生讨论得出：密度由公式ρ＝m/V得出。质量可由天平测量。规则固体的体积可通过测量和计算得出。提问不规则固体和液体的体积怎么测呢？　2、量筒　（1）了解量筒（或量杯）的用途．量筒是实验室里用来测物体体积的仪器．　（2）知道量筒的构造，学会判定量筒的最小分度和量程，认识“ml”表示“毫升”，读数时要估读到最小刻度的下一位．（3）量筒一定要放置在水平面上，然后再将液体倒入量筒中．　（4）观察量筒里液面到达的刻度时，视线要跟液面相

4、平，若液面呈凹形，观察时要以凹形的底部为准；若液面呈凸形，观察时要以凸形的顶部为准．（5）用量筒（杯）测固体体积的方法．二、计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等．由公式ρ＝m/V可得m=ρV和V＝m/ρ进而计算。三、课堂练习。【例1】测得体育课上用的质量为4千克的铅球，体积约为0.57分米3，此铅球是用铅制成的吗？　　（铅的密度为11.3×103千克／米3）　　【例2】一个瓶子能盛1千克的水，用这个瓶子能盛多少千克的煤油？（煤油密度为0.8×103千克／米3）　　解题完毕，教师应该向学生说明，这两道题还有

5、其它解法，希望学生课下考虑，以培养思维的灵活性．课堂小结：布置作业板书设计：密度知识的应用一、可以鉴别物质1、如何测质量。天平2、如何测体积。量筒二、计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等