党娜-英语评课稿.doc

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1、《Thisismyteacher.》评课稿----评肖艳老师《Thisismyteacher.》一课有感今天，我们全校教师在三年级教室听了由肖艳老师执教的《Thisismyteacher》一课，我非常高兴能参加这样的活动，真是受益匪浅。下面我就肖老师这节课，谈一些自己体会，愿和各位同仁共勉。一、课堂思路清晰，教学目标明确，活动扎实有效。肖老师这节课课堂思路清晰，从复习到新授一直到最后的课堂表演都紧紧围绕教学目标展开，且过渡自然，环环相扣。在新课教学中能围绕重点句式Gladtoseeyou.Sitdown,please.展开扎实有效的训练，以师生对话、生生对话等活动展开情景对

2、话，学生参与面广，有效地训练了学生的英语口语能力，使学生学得很有劲，也很扎实。二、呈现新知的过程中注意到了创景教学。语言来源于生活，又运用于生活，在英语教学中新课标提倡，要根据现实生活来设置语言情景，让学生在模拟中扮演不同的角色来表演，从而提高表达能力。肖老师在教学中将这一点体现得很好。例如，教学Gladtoseeyou.时，没有直接告诉学生它的用法及意思，而是创设了一个真实的情景：Mike介绍老师和LiDong认识，老师和LiDong认识后该如何打招呼呢？这样自然引出Gladtoseeyou.教学Sitdown，please.时，以老师去学生家做客，学生该如何招呼老师引入

3、，很巧妙。三、以学生为主体，注重留给学生思考和交流的空间。肖老师这节课，能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，通过让学生“讨论对话内容、自编对话、表演对话”等活动，留给学生思考和交流的空间，让学生真实地去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。四．课堂教学活动以语言的运用为落脚点。肖老师这节课，将热闹的形式与有效的语言实践相结合，活动设计注重以语言的运用为落脚点，调动了学生参与的积极性与热情。使学生有话可说，有话想说。学生参与面广，有效地训练了学生的英语口语能力

4、。很好地贯彻了：在用中学，学中用，学以致用的原则。当然，还有很多优点值得我们学习和借鉴，但也有值得我们探讨的地方：1、老师课堂用语不是很丰富。英语教师课堂口语丰富流利，能给学生创设良好的说的氛围，使学生能够在轻松愉悦的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。肖老师整堂课教态大方自然，有亲和力和感染力，但课堂用语太单调，如表扬学生时总是Good.Verygood.其实，这也是我们较多教师的一个毛病。有人说，当我们老师有足够的input.（输入）时，学生才能有output(输出)，这就要求我们教师平时多阅读，充实自己的知识储备。2、新句型板书应运用四线三格。三年级学生刚

5、开始接触英语，学书写时模仿性很强，所以老师在课前应先画好四线三格，上课时尽量把重点内容板书在四线三格上，使学生一目了然。相信这样会对学生书写能力的提高起到事半功倍的作用。以上是我对肖老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，还请大家指正。在自己今后的教学中，我会取长补短，不断进步。《夜莺的歌声》评课稿平政小学肖艳