也谈学校有效管理.docx

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1、学校有效管理的困难之所见管理的科学性在于让人高效地做事，管理的艺术性在于让人愉快地做事，而管理的战略性在于让人做正确的事。那么，怎样才能实现管理的科学性、艺术性和战略性？怎样才能使学校的管理更有效，下面就我个人的一些粗浅认识浅谈一下学校有效管理的困难及对策：一、坚持“以人为本”一个好的学校到底真正的应该是什么样子的呢？有标准规范的运动场？有高大雄伟的教学楼？有先进的设施设备？如果真是这样，好学校就太多了，要成为一所好学校也太容易了！我们认为一所学校的好坏关键是看人，看学校的老师、看学校的学生。只有学校成为了学生健康生长的

2、地方，也成为了教师健康生长的地方，整个校园教师和学生之间的生命的活力是相互交融互动的，也是相互分享给予的，更是生机勃勃，充满朝气的校园才是一所好的学校。我们的学生和我们的教师，他们是一个个具有鲜活生命的个体，在带着自己的知识、经验、思考、灵感，充满了对学校的美好的渴望来到学校，于是他们自然就成为了一个学校不可分割的部分，与那些标准规范的运动场、高大雄伟的教学楼、先进的设施设备，一起构成了学校的整体。从而也就使我们学校的管理工作呈现出丰富性、多变性和复杂性。于是，就要求我们学校管理的核心理念应该是“人”，教师教学的理念应该

3、是“以生为本”，领导者的管理理念则应该“以师为本”，以服务为宗旨。因为我们的管理的目的是激励人、促进人、发展人。这样就必须要求我们永远的坚持“以人为本”的管理理念。“以人为本”的理念，就是要坚持一切管理为了人的发展，要关注在生长、成长中的人的整个生命，充分尊重人的主体性、个性，调动并发挥人的主动性、积极性和创造性，使他们在学校的生活有安全感、归属感、幸福感，使他们充满了生命的活力，最终实现学生、教师全面和谐的发展，实现学校全面和谐的发展。我们在以文化的方式发展着生命化教育，以文化的方式来呈现管理的理念，那么我们学校的各个

4、部门之间、领导与教师之间、学生与教师之间，就必然要成为一个和谐、交融的整体，有效地衔接、配合、过渡，方能够彰显学校的价值取向。　　坚持以人为本的管理理念，就需要不断地在学校各个部门、各个班级建立健全各项规章制度，使管理规范化，通过竞争上岗、绩效考核等措施强化学校领导的管理功能，通过学校各项工作的量化考核评估，强化对学校全体师生行为的监控，与督促；总之，只有通过科学管理促进学校工作的规范化，才能够真正的保证学校各项工作的高效运转，真正的提高学校管理效益，为教育教学工作提供良好的支撑，为学生的健康成长奠定基础。二、找准重点，

5、狠抓细节，以点带面学校管理工作重点的重中之重为安全，学生的安全，教师的安全，是学校必须保证的。只有这样，学生和教师来到学校才能够有一个幸福、温馨的感觉，才能够爱学校，才能够以学校为家。全体师生在学校的学习和工作具有安全感，全体师生才能静下心来工作与学习，校长也才能静下心来思管理、谋发展。没有安全感的学校，是什么也不用谈的了。安全面前，没有小事。安全工作是学校一切工作顺利开展的前提，更是以人为本管理理念的最基本体现。学校安全工作必须要防微杜渐，把一切隐患消灭在萌芽之中。我们在具体的管理工作中应该采取的主要措施有：（1）强化

6、师生及家长的安全教育，增强安全意识；（2）签订目标责任，真正的落实相关工作人员的责任，一把手负总责，安排专人负责学校的安全工作。（3）对学校的一些情况要定期活不定期的进行排查上报，并及时整改到位；（4）学生放学回家路队，住宿生周末放假乘车，我们都落实有护送路队的教师，监督、检查学生路队纪律，有无乘坐三无车辆、超载车辆，确保学生路途安全。领导经常检查、督促，不能出现漏岗、离岗等不良现象。（5）食堂工作要坚持经常性的检查，对学生的饮食要科学安排，精心策划，严禁食堂工作人员粗制乱造，以次充好，真正的保证学生吃饱吃好吃健康。学校

7、队伍建设是学校发展的关键之所在。人的因素是一个组织各项因素中最重要的因素，所以学校的教职工队伍建设必然就是学校工作的关键因素。学校是教师工作与生长的地方，也是教师地个体的生命活动、个性的彰显、专业的成长、自我价值实现的地方。我们管理者就必须把促进教师专业化的成长作为学校管理的主导思想，并通过促进教师的成长来促进学生的成长。每一个具有独特的个性、张扬的智慧、充满激情的教师都应该是我们学校最弥足珍贵的教育资源。管理者要有这样的意识，也要有能够容纳这些弥足珍贵的教育资源的胸怀和气魄。而且管理者也要不断地想办法凝聚这些弥足珍贵的

8、资源，逐渐地把这些弥足珍贵的教育资源整合为一个积极健康、充满生机与活力、具有战斗力的团队，并渐渐地促使每一位教师在自己的工作中，能够不断地体验到自己成就事业的喜悦与实现生命价值的快乐。管理者要舍得在教师专业化发展方面花钱投资，即使这些是在短期内很难以见效的，也不能忽视或者更加甚之的是淡漠弃之一旁。要多为教师走出去、请