word排版-字体段落.doc

《word排版-字体段落.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、哈尔滨市第五十九中学课题:Word基本操作---文字编辑和页面设置课时:1课时教学设想:通过两个课堂练习，介绍Word软件中文字编辑操作和页面设置。教学目标:认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。2、了解Word中字体的概念，掌握文字编辑方法。3、了解Word中段落的概念，掌握页面设置方法。4、会新建保存文件能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。教学重点：文件的保存，字体段落的设置。教学难点:字体段落的设置。德育目标：激发学生的审美创新意识。教学准备:极

2、域电子教室，排版样张，知识点试卷，单步操作视频教程。教学过程：教师活动学生活动设计意图教学分析：对教学过程做必要的说明、对不同基础的学生提出不同的要求，为今后的学习做铺垫，避免会的不愿练习，不会的怕难。多数学生初中已初步学习了word文档的编辑、修饰等基本操作，但也存在着部分同学无基础的情况。多数学生能对word文档进行简单的字体和段落设置。但有时候操作具有随意性，完成标准不明确或者对于练习的具体操作要求不明确；即不能进行精细化的设置。【教学方法】层次目标较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操

3、作基础上灵活应用。一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作依据新的课程标准，采用探究式为主的教学方式，通过开放式的教学组织形式，创设一种学生自主参与的教学环境，全程贯穿“探究”的宗旨。信息技术教案第4页共4页哈尔滨市第五十九中学演示法、观察法、任务驱动法本课重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。【学法指导】　　对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2

4、）学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不能做。【学生现状】1.学生已掌握的知识：了解word软件对字体、段落的定义，并能进行字体、段落的一些基本操作，比较熟悉该软件的操作界面。2.学生掌握程度：初中学过，现在操作的准确性和熟练性很差，需要更多的练习来复习巩固操作技能。3.部分学生学习有主动性，部分学生初中真的没怎么学习过。导言：教师边演示边进行讲解：同学们！Word1．讨论：你的周围有哪些例子

5、？训练发散思维，培养分析观察能力。信息技术教案第4页共4页哈尔滨市第五十九中学软件是微软出品的办公自动化软件之一，目的是对文字进行输入排版，在实际生活中的应用，如（报纸、书籍、板报）这里是一些排版效果。这节课，我们来学习：字处理软件Word——编辑文字、段落设置新授课：1、WORD字处理软件功能首先认识操作界面菜单栏，工具栏，工作区。下面我们录入文字和进行保存。请大家新建一个word文档，输入你的姓名，班级，年龄，然后用一句话概括自己，或输入你的座右铭，最后用自己的姓名来保存。下面我们来学习word中

6、对文字和段落排版设置，首先认识格式文字对话框，和格式段落对话框，找到相应内容并选择。排版的操作步骤，先输入全部文字，再选择对应要排版的文字，点选相应的菜单。请参考演示大家试着按要求操作。将你的姓名设为小初，居中对齐，另起一段，设置其他文字为楷体。第二段首行缩进两个字符。2、演示教学word3练习打开考生文件夹的Word文件夹中的文件"从你停止吸烟的那一刻起.doc"进行以下操作并保存。1、将标题文字设置为黑体、一号。2、将标题中的“停止”二个字设置为红色，并加上着重号。3、将标题中的“的那一刻”文字设

7、置为红色，并加上着重号。4、将标题中的“吸烟”二个字设置为阳文，并加上双删除线。5、将正文的第一行文字设置为四号，加粗，并加上波浪形的下划线。6、将正文第一行文字中的“您会发现”的文字效果设置为礼花绽放。7、将全文中的“你”全部替换成“您”。3、演示教学word4练习打开考生文件夹的Word文件夹中的文件"文明公约.doc"进行以下操作并保存。1、将标题文字设置为黑体、三号、居中。2、将标题行设置1.5行距、段前间距为0.5行，段后间距为1行。3、将正文文字设置为宋体、小四、并居中，行间距为25磅。4

8、、给标题行添加灰色-20%的底纹。4关于文件保存的说明：Word文档的保存是将原文档进行更新，即不产生新的文件，旧文件的内容进行更新并存储。课上练习要求：学生不要记忆老师演示的操作步骤，需要掌握关键性的步骤，通过自己对题目的分析，选择适当操作。难点的讲解：另起一段：如何区别段落，先选择文字，再排版。首行缩进，居中对齐使每一位学生能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。学生乐于参与观察、操作、