《文字编排形式多》课例.doc

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1、《文字编排形式多》课例上饶市实验小学许敏  指导思想与理论依据文字编排是一种艺术创作过程，是艺术地将平面中的文字组成要素加以重新组合调度，并在结构及色彩上作整合安排的一种视觉传达方式，它是一种重要的视觉传达语言，是一门相对独立的平面设计艺术。教学背景分析教学内容的分析：随着人类发展和时代的变迁,版式设计以及文字编排形式的简约化不是偶然,而是更符合人类需求,是一种更人性化的发展趋势。这种简约是对一些文字密排的无规则编排形式的反驳,同时也是对未来设计领域走向简约化风格的追求。《文学编排形式多》让学生充分体会到文字编排的美，让他们更学习喜欢信息技术。学生情况的分析：本课是五年级下册信息

2、技术的教学任务，学生已经有了一定的信息技术的学习基础，加上美术的功底，对文字的编排有了一定的认知。技术准备：多媒体电脑房 教学目标 通过编排电子小报文字的学习活动，达到以下目标：1.学会灵活设置文本框；2.学会灵活运用自选图形；3.体会在自选图形中添加文字的优势。教学过程（文字描述）一、导入新课编排文字时，可以用文本框放置相对独立的文章，以便调整它们的位置，呈现各自的风格。还可以加入自选图形，使效果更丰富。二、授新课（一）在自选图形中国编排文字用Word提供的自选图形，可以制作多种形状的图形并添加文字，实现丰富多彩的版面效果。动手做：用圆角矩形编排文章“你知道这些时间吗”。1.在

3、Word中打开报头的文档。2.插入自选图形中的圆角矩形。3.在圆角矩形中添加文字，并设置适当的字体、字号。4.设置圆角矩形的线条颜色、虚实和粗细。5.设置自选图形中文字的颜色。你知道这些时间吗？喝牛奶的最佳时间：睡觉前喝一杯牛奶有助于睡眠。吃水果的最佳时间：上午，饭前1小时吃。（二）用艺术字设置标题灵活运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果。动手做：1.插入标题的第一个字，并设置艺术字格式。如：2.复制插入的艺术字，并更改其中的文字为标题中的第二个字。3.设置标题中第二个字的文字颜色，并仿照以上操作，制作标题中的其他文字。4.分别选定艺术字，调整各个艺术字的位置和旋转角度。注：把

4、标题中的每一个字都设置成单独的艺术字，调整起来就灵活多了。动手做：艺术字与自选图形组合设置文章标题。1.以艺术字形式插入竖排标题“保护听力”。2.在标题中第一个字的上面绘制自选图形，设置自选图形的格式和叠放位置。3.把艺术字和自选图形组合起来。（三）绘制组合图形编排文字动手做：1.插入艺术字标题，插入一个文本框，输入文章正文，设置文本框的边框为无色。2.在文章上部绘制一段弧形，并设置弧形的粗细、颜色、虚实。3.复制一段弧形，拖动它到文章的左侧，并适当调整它的长短和倾斜角度。再复制两段弧形，把它们分别移到文章的下端和右侧。4.在文章上部复制一段弧形，改变弧形的颜色，仿照以上操作，再

5、复制三段弧形。三、思考与练习1.根据主题和前期的设计，编排小组电子小报的文字部分，文字的编排要注重原创性。2.思考并总结编排文字有哪些方法。学习效果评价设计 评价方式1、本课教学对学生的评价:学生自评、生生互评、教师观测。（1）学生自评：学生完成课堂思考与练习，检测学习情况。（2）生生互评：学生互看操作过程，看操作方法。（3）教师观测：①学生能否积极主动地参与学习的过程，积极与文本、教师及同伴进行对话。②学生能否熟练掌握操作过程。现代教学技艺运用的特点说明(300-500字数) 在多媒体网络教学系统中,教师一改以往课程设计开发的被动者而变为了主动者。课程设计是一种超前性的教育活动

6、,这一活动需要教师既要拥有课程研究与编制的理论基础知识,又要把握在现代教育技术下学生的学习特点与规律,研究课程教学新模式,研究课程的重点、难点,研究如何利用新技术提高学生的学习能力思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力等等。未来的社会是一个学习化的社会,信息技术具有发展快,更新快的特点,目前知识量是每年都翻一番,为了提高教学效果,教师必须终生学习并不断地再培训自己,除了接受业务和教育技术方面的培训外,关键是要转变教育观念,学习现代教育思想,树立正确的教育观、人才观,提高对现代教育技术的认识,强化终生学习的意识 教学反思本课通过编排电子小报文字的学习活动，达到以下目标：1.

7、学会灵活设置文本框；2.学会灵活运用自选图形；3.体会在自选图形中添加文字的优势。学生体会了以下文字编排方式：1、两瑞对齐文字编排可以横排也可竖排，只要左右或上下的长度对齐，这样的字群组合就显得整齐、端正、严谨、大方、美观。但要注意避免平淡，可选取不同形式的字体穿插使用，这种方式容易与图片混排。2、一端对齐一端对齐能产生视觉节奏与韵律的形式美感，通过左对齐或右对齐的方式使行首或行尾自然形成一条清晰的垂直线。另一端任其长短不同，能产生虚实变化，又富有节奏感。左对齐符合人们阅读时的习