《尊重是最好的礼物》教案.doc

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1、《尊重是最好的礼物从自尊开始》教学设计资阳市安岳县通贤镇中心小学杨琴教材教学简析：《尊重是最好的礼物》选自教育科学版《品德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》。本课分为两个部分：“从自尊开始”和“敬人者，人敬之”。其中“从自尊开始”这节课主要是先通过一则小故事引入，再让学生联系实际生活中的小事进行进行活动交流，在师生交流中使学生学会明辨是非，分清美丑，自尊自爱，从而反省自己的言行、培养他们自尊自爱、尊重他人的良好品德。教学目标：1、知识与技能（1）让学生明辨是非，分清美丑，自尊自爱，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉；（2）体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重

2、他人就是尊重自己，学会尊重他人。2、过程与方法（1）通过听故事进入课堂，让学生初步感受自尊、尊严在我们生活中的重要性，它影响着我们的一生。（2）通过表演、创设情境等方法，让学生懂得自尊并尊重他人的可贵。（3）通过小组讨论交流等方式，让学生学会明辨是非，学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助。3、情感、态度与价值观通过本课的学习，培养学生自尊自爱、真诚待人的美好品质，学会做一个自尊并尊重他人的人。教学重点、难点：让学生通过案例，联系生活实际让学生明白自尊自爱的重要性，人与人之间相互尊重、真诚相待的可贵。教学准备： 教师：录音故事《抽屉内的纸条》，课文相关故事的课件、幻灯片。学生：搜集

3、有关分清是非、爱惜名誉的名言警句、名人小卡片、书签纸。课时安排：1课时教学过程：活动目标懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。活动准备教师：录音故事《抽屉内的纸条》，幻灯片。学生：搜集有关分清是非、爱惜名誉的名言警句，书签纸。活动过程一、悬念竞猜1．故事《抽屉内的纸条》并思考：小作者为什么从此再也没有犯类似的错误。2、根据故事内容，学生猜想那张“给了我一生尊严的纸条”写的内容是什么。先学生独自猜想并把自己的猜想写下来。然后小组讨论交流，集大家的想法后写出小组的意见，最后全班交流。本活动不一定要有定论。只要通过活动能让学生懂得自尊的意义就可以了。3．教师出示自己的猜想：“峰

4、儿，你是一个好孩子。爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”4．小结：生活中经常会遇到很多小事。但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。二、辨析是非1．针对具体情境讨论自尊和名誉的重要。教师可以用下面的导语引出讨论话题：刚才的故事让我们明白了自尊的重要性。有些时候，我们确实会面对一些需要我们做出抉择的情境，如果稍不注意，放松对自己的要求，就会做出损害我们名誉的事情。是在现实生活中，确实有些同学有不够自尊的行为。在下面的这些情况下，怎么做能够维护我们的自尊，怎么做会损害我们的名誉？2．出示教科书第14页的三幅图。3．教师进一步提问：在这些情景下，你会

5、怎么选择？（也许每个学生都会说得冠冕堂皇，但教师不能被表象所迷惑，而应熟悉学生的实际表现，有针对性地开展讨论，这样做到底对不对，让学生明白，只有自尊，才有别人尊重你）三、爱惜名誉1．教师：通过刚才这三幅图，同学们明白了什么事不能做，这些事为什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，会损坏人的名誉）2．进一步讨论损害我们名誉的事情。学生首先自由讨论交流，结合具体生活事例说说哪些事不能做，然后总结汇报。3．在讨论总结的基础上，全班同学一起设计一个“自尊自爱公约”，将那些不能做的事情写下来，大家共同遵守。同时“公约”中还要写出违反公约的惩罚措施。（这一活动可以和制作书签的活动结合起来，将一

6、些名言警句也写入“公约”中）四、制作书签1．教师：到现在为止，同学们知道了哪些事能做，哪些事不能做，说明大家是一群能分清是非、爱惜名誉的人。2．把有关分清是非、爱惜名誉的名言警句做成书签自勉或是赠送给其他同学。3．学生制作书签，教师巡视指导。4．展示汇报，比比谁的书签做得好。5．把书签送给同学或是留着警示自己。教学反思：苏霍姆林斯基坚信，教育者要有效地进行教育工作，首先必须尊重和欣赏受教育者，使受教育者树立自豪感和自信心，这是一条重要的教育规律，这也是成功教育思想的一条重要原则。如果一个人失去了自尊，也就失去了自信，他就无法去克服和战胜生活中遇到的困难和挫折，就无法挖掘其生命中巨

7、大的能量。正是：“自信是成功的第一秘诀”让我们时刻记得给孩子的最佳礼物——自尊！