《小溪流水响叮咚》音乐教学设计.doc

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1、音乐教学设计《小溪流水响叮咚》执教者：惠阳区沙田镇东明小学张海霞一、教学内容：人音版小学四年级第八册第六课《小溪流水响叮咚》二、教材分析:《小溪流水响叮咚》是小学音乐教材第八册第六课的歌曲。这是一首优美、抒情、具有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美景，让儿童感受生活的美好，抒发对美丽祖国的深情爱意。三、教学目标：知识与技能能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。过

2、程与方法通过聆听感受到音乐的基本情绪；通过听唱模仿，体验音乐表现情绪的方法；通过对音乐要素的分析探究，更好的感受音乐形象。情感态度与价值观引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。四、教学重难点：重点：指导学生用连音与跳音唱法，以及亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。难点：附点四分节奏、切分节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。五、教学准备：多媒体课件、打击乐器等3六、教学过程：（一）、组织教学师生问好（二）、新课教学1、听溪水声引入并谈话：（播放课件）2、欣赏小溪流水画面3、看到这么美的景色老师也忍不住想

3、唱唱这首歌了，请生朗读《小溪流水响叮咚》歌词，要求有感情、有诗意，以拟人化的第一人称角色来朗诵。进行初次聆听歌曲，感受歌曲，熟悉歌曲。（出示歌谱）4、学唱歌曲1）跟老师学唱歌谱，固定旋律2）反复练习，完整的演唱全曲（唱好附点四分节奏、切分节奏、一字多音、长音以及休止符的演唱）3）歌曲情感处理（出示课件）543010321060（欢快的，用啦模唱）体验小溪流的歌声是欢快、跳跃还是优美连贯？先来唱唱这条欢快的小溪：543010321060（欢快的，用啦模唱）再来听听下面这条消息是跳跃的还是优美的呢？51253.12171-10（用啦来模唱，注意气息的连贯）7、现

4、在老师想感受下两条不同小溪，我请12两组同学扮演欢快的小溪，34两组同学扮演优美的小溪，咱们来比一比哪一条小溪更美？8、集体有感情地边演唱歌曲，边体验歌词在歌曲中的含义（三）、拓展加入小型打击乐器为歌曲伴奏，进行表演唱。（四）、总结师：同学们，今天我们在美妙的音乐中感受到了大自然的美好风光，大自然的美景是上天给我们最宝贵的礼物。所以请同学们以后一定要爱护家乡，保护环境，让这些美丽的景色永远流下去吧……最后，让我们一起在美妙的音乐中，去欣赏大自然的美景吧！（播放课件PPT）33