小溪流水响叮咚教学反思.doc

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1、《小溪流水响叮咚》教学反思孟蝶《小溪流水响叮咚》是一首非常动听的歌曲，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，学生也非常喜欢，在教学过程中，我通过各种方式，让学生学会唱这首歌曲，唱好这首歌曲，我把握了整个流程的时间，也较好的完成了教学任务。　　在导入环节中，为了将学生引入课堂氛围，初步感知歌曲，我在此处展示了多幅小溪流的图片，并注明歌词，让学生在安静聆听歌曲伴奏的同时，明白本课要学歌曲的大体内容；而为了突破本课演唱中的难点，我在导入环节中还设置了带休止符乐句的学唱，让学生一开始就打

2、好基础。在歌曲演唱时，我变着法子让学生多多聆听，多多演唱，并注意学生的表情、声音以及演唱姿势等等，培养学生良好的演唱习惯，让学生能够用甜美轻柔的声音有表情的演唱歌曲。在拓展环节，我加入了打击乐的学习，让学生认识碰铃和串铃的演奏方式，以及培养学生用乐器为歌曲伴奏的能力。　　我将本课的难点之一最后一句休止符的演唱提前做了解决，在此处，我出示了图谱，并设计一个笑脸跟随图谱运动，但是此处我的设计不够到位，使得笑脸已经运动完毕，而我却还在范唱，而学生则盯着这个有趣的笑脸，并没有专注在我的范唱上，而且我的图谱设置不够精确，学生不能清楚地知道这句旋律需要用跳跃的感觉来诠释，并且

3、我在设计了图谱之后，在我后面的教学过程中完全没有运用到这个图谱，可以说实用性并不是很高。而在歌曲学唱部分，学生说出错误的音乐术语的时候，我并没有及时纠正，忽略了音乐知识的渗透，我想，这是我特别容易忽略也是特别需要注意的地方。在拓展延伸部分，我采用两种乐器为歌曲伴奏的时候，对于串铃的节奏我把握的不是特别到位，用八分音符为歌曲伴奏似乎有些太快，而且我创新的演奏方式也没有达到很好的效果，反而出现了许多的杂音。我觉得我最最应该注意的是要更加关注音乐本身，多多将学生引导到对音乐本体的认知上来，作为一个新教师，我还有许许多多要改进的地方，比如教师语言不够严谨，评价语言还要多多

4、改进等等，我仍需要不断地学习让自己能够得到长足的进步。