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时间:2020-04-26
《《台阶》教学实录1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《台阶》教学设计《台阶》是人教版八年级上册第二单元的一篇略读课文,文章以极其自然而丰富的细节描写,展示了一个父亲的奋斗历程,塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的父亲形象。常见的事物、简单的叙述、不经意的举动……透过细节的描写,流露出对父亲浓浓的深情。作品以长长的高高的台阶隐喻父亲艰难的一生,也阐明了父亲是孩子人生的第一个台阶。感情委婉含蓄,语言优美,看似平淡,却颇见功力。【教学依据】《语文课程标准》在对阅读的要求中指出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示
2、。”同时,阅读教学应是学生、教师、文本、作者之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中,学生的个体体验应该是独特而富有创造力的。因此,在本文的教学过程中,要注重调动读者的情感体验,领会作者对父亲深沉而又复杂的感情,同时联系自己的生活实际,读懂身边平凡朴素的父亲和那份被你忽略甚至误解的父爱。【教学目标】※知识和能力※1、整体感知课文内容,抓住细节描写,体会作者的感情。2、抓住细节描写,把握父亲形象的特点及意蕴。※过程和方法※1、合作、讨论、探究父亲的形象。2、浏览、精读、比较阅读法的综合运用。
3、3、文本、课件、MTV、师生的生活经历等课程资源的开发和利用。※情感态度和价值观※1、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。2、联系生活,深入了解、认识自己的父亲,理解父亲,关爱父亲。【教学重难点】1、本文作为小说,以塑造“父亲”人物形象为中心,而人物形象的塑造则离不开细腻的描写。应引导学生抓住文中的细节描写展开思考、讨论,分析人物形象,把握父亲艰苦创业的性格特点理解父亲形象的深刻意蕴。2、让学生联系生活,从中获得自己独特的情感体验。【教学过程】(一)、创设情景,谈话导
4、入。播放MTV《父亲》(刘和刚),学生欣赏画面。谈话中引导学生明确:通过细节描写理解人物内心世界。这是本文的学习重点,从而导入课文的阅读。(二)、整体把握,读懂父亲。1、浏览感知,体验细节,读懂父亲的愿望。围绕“父亲的愿望是什么?为什么?”这两个问题,初步体会通过细节描写理解人物内心世界的行文特点。理解“台阶”的深层含义。2、精读品味,感悟细节,读懂父亲的形象。围绕“父亲的愿望是如何实现的?”这一问题,精读最能表现父亲为实现愿望而执著奋斗的生活细节,深入领会通过细节描写理解人物内心世界的行文特点,进而读懂父亲
5、的形象。3、师生同讲,勾联细节,讲述自己的父亲。师讲述自己的儿时与父亲的一个生活细节。学生回忆与父亲的生活细节。在师生同讲中教会学生做生活的有心人,深入了解、认识自己的父亲。4、比较阅读,对比细节,解读父亲的情感。台阶变了,父亲的生活也变了,在比较阅读中关注生活细节的变化,关注父亲内心的情感发生了怎样的变化?调动学生的情感体验,领会“我”对父亲深沉而又复杂的感情。(三)、联系生活,读出自己。在《父亲》(崔京浩)的音乐声中,回忆与自己的父亲生活的点滴细节,重拾那份被你忽略甚至误解的父爱。鼓励学生用自己的行动,以
6、自己喜爱的方式表达对父亲的理解与关爱。(四)、板书设计: 语言 动作细节——内心 神态《台阶》教学实录一、创设情景,谈话导入。师:播放MTV《父亲》(刘和刚),学生欣赏画面。师(提要求):请大家关注画面,看那些画面最能打动你?思考父亲的愿望是什么?生:父亲艰难地背柴的画面打动了我,让我感受到父亲生活的艰辛;生:父亲把鸡蛋给儿子吃,自己却刮蛋壳的画面打动了我,让我知道父亲是多么爱孩子啊!生:父亲小心翼翼地修单放机的画面;儿子给父亲下跪的画面……生:父亲的愿望是让儿子考上音乐学院。师:这首MTV很感人
7、,细细回味,打动大家的画面不正是父子生活中的细节吗?正是这些细节让我们了解了父亲内心的愿望。(板书:细节——内心)师:这节课让我们也去了解一位父亲内心的愿望,他就是作家李森祥笔下《台阶》中的主人公。(多媒体出示课题)二、整体把握,读懂父亲。1、浏览感知,体验细节,读懂父亲的愿望。师:浏览课文1—9段,用文中的一句话回答父亲的愿望是什么?生:“造一栋有高台阶的新屋。”师:多媒体显示画面。师(追问):“我”通过那些细节知道的呢?请大家边浏览边用笔勾画。生:我勾画的是“他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,
8、再就是往一个黑瓦罐里塞角票。”师:这是什么细节描写?生:动作描写。生:还有第1、6两段父亲总是说“我们家的台阶低”。师:这是什么细节描写?生:语言描写。生:还有第13段写“父亲那专注的目光”这句话。这是神态描写。师:多媒体显示父亲专注目光的画面。(板书:语言 动作 神态)师(小结):文中的“我”在生活中懂得倾听父亲的话语,留意父亲的行动,观察父亲的神态,从而在生活细节中了解了父亲内心的愿望。师(追问
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