《圆明园的毁灭》情感评价问卷设计.doc

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1、学习情感评价问卷基本信息姓名李秋菊性别女年龄40学历本科职称小高教龄20学科语文学段小学年级（班）五背景分析教学内容人教版五年级上册《圆明园的毁灭》评价情境能流畅地、有感情地朗读课文。评价内容对学生哪些方面的情感体验进行评定？1、初读：正确、流利地朗读；2、精读：能找到课文以“毁灭”为题却浓墨写“辉煌”的原因；3、品读：（1）能抓住关键词读出自己独特的体会；（2）能用表情和语气表达自己对重点语句的理解。评定目的评价结果主要用于什么？（？）1、课前学情分析：是否能正确、流利地朗读；2、课后达标情况：（1）精读：能找到课文以“毁灭”为题却浓墨写“辉煌”的原因

2、；（2）品读：1）能抓住关键词读出自己独特的体会；2）能用表情和语气表达自己对重点语句的理解。问卷/检核表设计请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“√”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意1我能正确流利有感情地朗读课文2我能提出课文以“’毁灭’为题为什么却浓墨写’辉煌’”的问题3我能找到课文以“毁灭”为题却浓墨写“辉煌”的原因4我能抓住关键词读出自己独特的体会5能用表情和语气表达自己对重点语句的理解67……小计总计（注：将A：5分，B：4分，C：5分，D：5分，E：5分。）