《兔子先生去散步》.doc

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1、活动目标：　　1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述。　　2、激发幼儿的想象感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中的标志的关注。　　活动准备：　　故事《兔子先生去散步》。　　活动过程：　　一、认识兔子先生（导入活动，激发兴趣）　　孩子们今天我们来认识一个朋友，先到他家看看啊。　　这是谁的家呢？　　那他是兔子先生还是兔子小姐呢？　　真聪明，能从小地方发现秘密，它是戴领带的兔子先生。　　二、和兔子先生一起去散步（看看猜猜、欣赏故事）　　（一）分段欣赏　　1、标志“往前走”　　一出门就看到一个标志！是什么意思呢？　　哦，是往前走的标志啊！　　2、标志“楼梯”　　为什么确定是楼梯呢？

2、　　3、标志“桥”　　这又是什么标志呢？猜猜看。　　4、标志“小心斜坡”　这个标志有些奇怪哦，你觉得可能是什么呢？　　5、标志“眼泪”　　又一个奇怪的标志，这个也看不懂嘛！　　6、标志“小心坑洞”　　又一个标志，你们认识吗？快告诉兔子先生！　　（二）完整欣赏故事　　兔子先生真不小心，刚摔了，现在又掉洞里了，掉进洞里会碰到谁呢？　　想知道吧，都在这本书里呢！　　三、说说生活中发现的标志（文学作品回归生活）　　真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标志，你们在家里、幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢？　　小结：原来我们生活中有许多标志啊，有些我们熟悉，有些还没注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与

3、我们的生活有着密切的关系，今天我们回家再找找这样的图象标志好吗？　　（延伸活动：寻找生活中的标志、马路上的标志、设计标志等等）