“文意把握”专题训练-一抹生命舞动的绿萝.doc

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1、“文意把握”专题训练----句子作用【教学目标】了解文意把握题---“句子作用”常见题型并掌握解答该类题的角度和方法【教学重点】掌握解答“句子作用”题的角度和方法【教学难点】根据文意答题的语言的精准【课时安排】一课时精读文章有三心：信心、细心、耐心一、【考点要求】1．在通读文章的基础上，理解主要内容。2．欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵。3．对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。二、【考点解读】1．文意，即文章的意思，就是作者在文章中表达出来的思想感情和写作意图。“文意把握”指的是对文章主要内容的整体把握，体会作者的思想感情或观点态度。2．文意把握的考查经常涉及的内容(1)文章标题的

2、含义(2)主要人物的特点（3）重要句子所表达的作者的情感(4)作者的观点三、【切题方法】1）一篇散文的内涵相当丰富，因而其主题有时也呈现出多元性。我们理解文章内容可抓住文章的主要信息，尽量表现作者的写作意图，反映作者在文中流露的情感。可尝试以下方法：1、从感知形象入物一篇散文作品总有表达作者情感的载体――某人或事物，因此感知文章就要从分析形象入手，根据全文内容或某一关键语段，概括文中形象的特征，形象的特征概括出来了，文章主旨的概括就迎刃而解了。如回答《紫藤萝瀑布》的主旨，只要抓住了紫藤萝瀑布的形象进行分析即可。2、从感知关键语段入手有的散文，它的主要信息集中在某一关键语段，只要把这个语段的

3、内容概括清楚了，整篇文章的内容就尽在其中。如《济南的冬天》一文中第一段通过对比，突出了济南冬天的特点――温晴。3.从感知重点语句入手一些哲理散文或一篇文章所蕴涵的道理往往也集中在某一关键语句中，只要能把该语句的含意分析清楚，文章的主旨就自然而然地显现出来了。如《珍珠鸟》中“信赖，往往创造出美好的境界”集中地概括了文章的哲理。4、整合文章的主要信息可以快速浏览全文，将每一段的内容进行整合，提炼主要信息，然后再用自己的语言表述即可。2）句子含义的基本策略1.从句子中的重要词语入手――针对关键词语“重要词语”多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴含丰富意味的语句。一般情况下，这些语句都

4、有凸显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。有些句子，只要把其中的重要词语的含意弄清楚了，就可以推知整句的意思。52.从分析句子的结构入手――针对结构复杂而含意（信息）较难理解（提取）的句子有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。3.从分析句子在文中的位置入手――针对在文章中起结构作用的句子理解重要句子的含意，常须要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就须上溯，

5、寻找相关信息，确定答案要点。这种方法的本质，就是分析相关的语境。不过，整体把握行文思路是解题的前提条件。有一点必须牢记，那就是面对的理解统领句或总结句，必须慎而又慎地确定答案所在的区间范围，切不可疏忽大意，造成答案要点的遗漏。4.从分析句子的修辞方法入手――针对有特殊作用的句子弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。四、【答题指导】1．读文：“四读”(1)读文章题目：表层含义和深层含义(2)读文章线索：时间推移、空间转换、情感变化(3)读文章首尾：开门见山、卒章显旨(4)读重要语句：A．中心句、抒情句、描写句、议论句、过渡句等；B．刻画人物形象的语句、抒发作者情感

6、的语句、表达作者观点的语句2．审题：找准答题方向，弄清楚命题者出题意图3．答题：规范，根据要求作答五、【理论归纳】1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答

7、，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、 概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，