2014中招语文复习研讨会报告.docx

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1、2014年中招语文复习研讨会报告语文组：王瑜海瑞2月28日——3月2日，为期三天的2014年河南省中招语文备考培训会在开封举办。为帮助毕业班教师获得一手备考资料，学校派我和同组的海瑞老师前往开封参加培训。培训内容为2014年中招语文复习重难点和大纲要求。语文的复习分为积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文四大板块，来自河南省实验中学的两位老师分别解读，我在聆听讲座的过程中有以下几点心得。一、积累与运用1、病句的辨析与修改这个类型的题目曾在09年和12年两年中考中专门考过，其余的都是在其他题目中兼考到的考

2、点。有一个误区需要老师们注意，老师们习惯于在讲修改病句时给学生灌输“杂糅、动宾搭配、缺少主语”等专业性术语，对于学生来说接受起来比较困难，不如直接教学生找“是否”“能否”“通过···使···”等标志性的词语或数字，学生更容易接受些。另外提醒学生在题目要求中“写修改意见”与“在原文上修改”的不同。2、标点符号历年中考都没有涉及到此考点，但课标上对其有明确要求，需要老师们注意这方面知识的补充，有可能会考。3、句子的简明、连贯、得体一般以句子排序的方式考察，提醒老师，今年现代文阅读第二篇考议论文的可能性较大，所

3、以今年若出排序题，可能是考说明性的文段顺序。在做这类题时，请老师们提醒学生注意标点、暗示性词语的作用，以及联系上下文思考。4、信息提取概括题此题型为每年中招必考题一般有以下几种考察方式：（1）新闻拟标题新闻拟标题其实就是概括新闻导语，但学生经常出现的问题是概括不完整，尤其是忽略掉新闻的结果，这是一个很大的失分点。另外，在新闻拟标题中，提醒学生找里面的新闻点，例如身份、时间、地点。（2）提炼信息提炼信息中包含四个基本内容：A标题B事件的结果C事件的有关人物D消息的来源和发布的时间地点。5、图文转换关注与民生

4、相关的社会热点，尤其是汉字听写大会。二、古诗文阅读今年的古诗文考试范围仍然是那50篇，其中34首古诗词，16篇文言文。课标规定的34首古诗词、16篇文言文。《课标》要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。七上：1.《论语》　　2.观沧海曹操3.次北固山下王湾4.钱塘湖春行白居易5.天净沙·秋思马致远6.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白7.夜雨寄北　李商隐8.泊秦淮杜牧9.浣溪沙晏殊八上：10桃花源记　

5、陶潜11.陋室铭　刘禹锡12.爱莲说　周敦颐13.三峡　郦道元14.记承天寺夜游苏轼15.望岳杜甫16.春望杜甫17.使至塞上王维八下：18.马说(四)　韩愈19.送东阳马生序(节选)　宋濂20.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡21.赤壁杜牧22.过零丁洋　文天祥23.水调歌头　苏轼24.山坡羊·潼关怀古　张养浩25.小石潭记柳宗元26.岳阳楼记　范仲淹27.醉翁亭记　欧阳修28.饮酒（其五）陶渊明29.行路难　李白30.茅屋为秋风　杜甫31.白雪歌送武判官　岑参32.己亥杂诗　龚自珍33.送杜少府之任蜀州王

6、勃34.早春呈水部张十八员外韩愈35.无题李商隐36.相见欢　李煜37.登飞来峰　王安石九上：38.出师表　诸葛亮39.渔家傲·秋思范仲淹40.江城子·密州出猎苏轼41.破阵子　辛弃疾42.观刈麦　白居易九下：43.生于忧患，死于安乐　孟子44.鱼我所欲也　孟子45.曹刿论战　左传46.邹忌讽齐王纳谏　战国策47.关雎　诗经48.蒹葭诗经49.雁门太守行李贺50.游山西村　陆游新课标增加的优秀诗文背诵推荐篇目：1.十五从军行汉乐府2.登幽州台歌陈子昂3.卖炭翁白居易4.渔家傲李清照（天接云涛）5.南乡子·

7、登京口北固亭有怀辛弃疾6.满江红秋瑾（小住京华）7.论语十二章8.孟子三则（富贵不能淫）9.庄子一则（北冥有鱼）10.礼记一则（虽有佳肴）11.列子一则（伯牙善古琴）12.答谢中书书陶弘景13.湖心亭看雪张岱14.河中石兽纪昀在试卷上有14分左右，4个考点。这四个考点分别是：解释、翻译重点句子、文意挖掘、课内外结合阅读。考点：解释字词：一词多义、古今异义、词类活用句子翻译：主旨句、特殊句式、总结句、写景句文意挖掘：特色写法（例如小石潭记）、现实意义、启发课内外对比阅读：从课文重点入手，从细小点拓展资料近三

8、年来考的古诗文：11年：小石潭记行路难12年：邹忌讽齐王纳谏过零丁洋13年：桃花源记春望再考的可能性不大考察的内容：1．诗歌表达的情感；2．景物及其特点、写景手法及写景作用；3．描绘场面(场景)；4．典故及其作用；5．名句赏析等赏析的角度：1.内容：哲理、画面感2.手法：化虚为实、化静为动、移情于物、直抒胸臆、运用典故、触景生情3.修辞：比喻、拟人4.炼字：某个字写出了什么，最后要写出诗句所表达的情感古代诗词中常见的思想情感有