2014河南中招语文试卷分析报告.doc

《2014河南中招语文试卷分析报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2014河南中招语文试卷分析报告杨雪梅一、“积累与运用”第1题C第2题D第3题古诗文默写。第（4）题很有时代感，由去年春晚的一个令人难忘的节目的名字《时间都去哪了》引入，把经典诗词中描写时光的词串联起来，题目出得很美，很妙。出错类型：（1）难写字写错，如“戟”，把右边的“戈”写成“弋”（2）形近字写错，如“冈”写成“岗”，“销”写成“消”（3）同音字写错，如“燕”写成“雁”复习建议：（1）对于难写的字要建立正确的第一印象，并且要多练习。（2）明确字义，就不会把“冈”写成“岗”。（3）明确景物暗含的信息，如“燕”字常代表春天；“雁”常代表秋天、思乡、书信等

2、信息，就不会混淆。第4题名著阅读题对名著内容的考察比往年深入了，只有学生真正读了名著，了解细节，而不仅仅是做了些关于名著的练习题，就能做对做好的。选作《西游记》中孙悟空名号得来缘由的学生，答题出错的原因，主要是没有好好阅读名著，只知其表，不知其里，使得情节混淆，表述混乱，错误百出；再者，《西游记》情节和得名原因不匹配。0分卷例：两个名号没解释对一个。分析：没好好阅读名著，胡编乱造。1分卷例：要么只举一例，另一例还没有说全对；要么举两例，一错一半对。解释不够准确。2分卷例：要么只说对一例，另一例没有说对；要么举两例，每一例都太过简单。3分卷例：只说对一例，

3、另一例解说不够准确。选作结合情节分析李逵性格的学生，出错原因有以下几种：0分卷例：情节没有展开描述，分析认物性格特征也不准确。1分卷例：没有结合情节分析，且只写出一种性格特点。2分卷例：只写出部分情节，性格特征只写对一种。3分卷例：情节结合较好，得两分，只是性格只谈到一方面。复习建议：（1）不仅要让学生在课外泛读名著，还要在课堂上精读精彩篇章，4结合中招题型，自主设计问题，深读文本。(2)加强审题训练，不要漏读题意，审错题意。第5小题：逻辑不清，不能结合上下文理解。第6题：主要问题1、主谓结构不完整，容易丢失谓语动词“启动”。2、不能准确理解“说明性文字

4、”，表述成图形寓意、图形含义；审题不清，层次结构不清晰，不按照总分的结构方式和一定的说明顺序进行说明。（1）拟写标题：指意不明不得分（2）说明宣传画1分卷例：只介绍了电影胶带的形状、形象。没采用总分结构，没有总体介绍画面的概括性语句，没有介绍大小两种文字，没有说明顺序。不审题，没要求解说寓意，解说了也是做了无用功。2分卷例表述中元素不全，不准确。3分卷例缺少总体介绍画面的概括性语句。复习建议：（1）多找时政文段，训练学生命题能力，学生拟题后，可以和原题比对一下，看看谁定的好，好在哪里。（2）加强审题训练，不要审错题意。看清楚题目是要求说明画面内容，还是写

5、出寓意。（3）平时多训练写作片段，学会有顺序的介绍事物或画面。三、古诗文阅读试题15题下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（D）16题把语段（一）中划横线的句子翻译成现代汉语（4分）常见错误：（1）把“秋”译成“秋天”、“季节”。（2）把“信”译成“写信”，把“汉室”译成“卧室”，不理解全句意思。（1）此诚危急存亡之秋也1分卷只解释了关键词（2）愿陛下亲之信，则汉室之隆，可计日而待矣。1分卷只解释了关键词，全句意思不对。417题语段中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？为什么？常见错误：“为什么”这一问答题时照抄原文“此先汉所以兴隆也”；答不

6、出三条建议之间的关系。1分卷例只答出第一问。2分卷例回答不全面。18题同样是劝谏君王，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？常见错误：将诸葛亮和魏郑公二者的劝谏艺术混淆、答反。小结古文阅读:古文选择诸葛亮的《出师表》和《容斋随笔》进行比较阅读。共设置四道题，包括一词多义，古文翻译，内容理解和表现手法四个方面的考察。从具体设题内容看，涉及到课外的考察，尽在最后一题出现，而且只是一个比较，问诸葛亮和魏征的劝谏艺术有何不同，难度不大，其他题，均是《出师表》.课内基础内容，难度不大。就学生做题和得分情况看，有以下几个问题：1、基础知识掌握不牢固古文中常见的词语没有

7、掌握，比如第15题中的“遗”，“喻”。在抽查的100份出错的试卷中，有56个人选择B项（考察“喻”的理解），有42份选择A项（考察“遗”的理解）。在对句子的翻译中，有近三分之一的学生不理解“秋”“诚”，出现了“这座城市的危机存亡在秋天”的翻译。同样的问题也出现在对内容的理解的考察题上。诸葛亮的三条建议，是文章的基础内容，三者的关系也是基础要点，可是学生仍有人出现别的回答。2、迁移能力不够课外阅读因为有较充分的课下注释，理解起来难度不大，没有出翻译题，出的是表现手法的理解。诸葛亮的忠言直谏和魏征的以事取譬，委婉含蓄还是有很大差别的。课文《邹忌讽齐王纳谏》中

8、，邹忌的劝谏艺术和魏征一致，学生如果有较好的理解和迁移能力，这样的题，还是很简单