2013至2014学年度第一学期教学计划1.doc

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1、2013至2014学年度第二学期六年级1班数学教学计划学情分析本班学生共有41人，其中女生14人。从总体上看，大多数学生学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。 教材分析教材内容、重点、难点等。教材分析:本册教材重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现学习内容

2、；创设生活有趣的情境，引导学生在解决问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念的发展；注重培养学生回顾与反思的能力，鼓励学生运用所学的知识和方法解决问题。1、在圆柱和圆锥中，教材结合具体情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积的计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法。2、在正比例和反比例中，教材提供了具体情境，使学生体会生活中存在大量相互偏巧依赖的量。提供了丰富情境，引导学生经

3、历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。还注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。3、在一至六年级总复习中，教材重视沟通知识间的内在联系、注重学习方法的渗透、注重整理与应用相结合、注重对解决问题策略的整理。教学重难点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。4教学目标三维（1）让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆

4、柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。让学生在具体情境中理解比例的意义和性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的联系，加深对相关数量关系的理解。（3）让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。（4）进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。（5）进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展

5、对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心教学措施1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案。2、创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。4、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现闪光点，帮助其树立信心。5、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心。6、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。7、认真研读

6、教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。8、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。9、加强计算教学。10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。教研专题4教学进度表周次日期教学内容页数课时实际进度备注12.15—2.16开学报名522.17—2.23面的旋转圆柱的表面积532.24—3.2圆柱的体积、圆锥的体积543.3—3.9圆锥的体积、练习一553.10—3.16实践活动变化的量正比例563.17—3.23画一画、反比例573.24—3.30观察与探究、图形的放缩、比例尺583.31—4.6练习二

7、单元测试594.7—4.13整理与复习5104.14—4.20期中考试114.21—4.27数的认识5124.28—5.4数的运算5135.5—5.11代数初步5145.12—5.18图形的认识、图形与测量5155.19—5.25图形与变化、图形与位置5165.26—6.1统计与概率5176.2—6.8解决问题的策略5186.9—6.15复习备考5196.16—6.22复习备考5206.23—6.29毕业考试2144