2015年6月3日樱桃班沈秀君.doc

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1、2015年6月3日樱桃班沈秀君观察对象：小毅和薇薇过程：樱桃班新投放了滴管、吸管和勺子，让孩子们尝试将一边的水运到另一个空盒子里。桌面上有两个透明盒子，盘子里放上两根滴管和两根吸管，小毅和薇薇面对面玩滴管。小毅先拿起滴管举着，（盘内有滴管和吸管）薇薇拿起滴管，放在有水的透明盒内吸水，小毅举起滴管笑着说：“你看，我滴得多吗？”薇薇开心地答“叭”把水滴在空盒里。然后，两个孩子笑着低头从透明盒内吸水，小毅举着手里的滴管边滴水边说：“我又滴了很多，滴得太少了！”薇薇举着滴管说：“你那么少？！”两个孩子一起从水盒中用滴管吸水。小毅举着滴管滴水说：“又滴了好多。”薇薇举着滴管附和说：“好多奥

2、。”两个孩子举着滴管，薇薇举的得高，一注水往下滴。两个孩子往水盒内吸水，薇薇举着滴管说：”滴得多吗？”小毅说：”你看，我也滴了很多。”薇薇兴奋地滴水，嘴里发出“呜呜”的声音，两个孩子连续两次从水盒中吸水滴水，嘴里发出“呜呜”的声音，薇薇边滴水边问：“多吗？”小毅说：“多，我要换一个。这个。”边说并马上放下手上的滴管，拿起了盘子里紫色的吸管。用大拇指顶着紫色吸管的一头，放入有水的盒子中，小毅吸管放入水中按住上面的圆口也能吸住水。薇薇把吸管放在桌子中间的盘子里，说：“我再换一个。”换了小毅的吸管来吸水。分析：活动中幼儿用来吸水的材料有滴管和吸管，幼儿在活动中能主动选择游戏材料，先选择

3、滴管吸水、滴水，再选择吸管操作，幼儿不断尝试用各种材料来吸水。吸水的过程中两个孩子吸水很感兴趣，愿意比较谁吸水多，水滴下来有明显的水柱，表明小班幼儿手指灵活性和手指力度有很大提高。这个学习活动的情趣性、游戏性很强，幼儿在吸水滴水的过程中会创造性地用夸张语言表达自己的想象和创新。可以进一步调整的建议：第一，比比谁能用滴管或吸管最先把一个盒子中的水运到另一个盒子中。第二，让小班幼儿练习数数，让幼儿比比谁一次用滴管吸的水多，让幼儿控制水滴一滴滴落下，数数水滴有多少。第三，创设游戏情景让幼儿反复练习吸水、滴水等等，不断更新游戏的趣味性。