集体备课bpmf电子表格教案.doc

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1、教学内容　bpmf主备人　陈玉莲教学目标　1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等3、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。教学重点　1、ｂｐｍｆ的发音方法。2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。3、两拼音节的拼读方法。教学难点　1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。2、声母和带调韵母的拼读。3.学习带调拼读教学准备　课件、小广播实物、拼音卡片。教学过程　课堂设计集备研讨第一课时目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正

2、确书写。2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母ｂｐｍｆ的音、形。教学过程：一、复习检查。1、我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，拍手念单韵母儿歌。2.认读单韵母的四声。（白云飘飘）你们读得真准，记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、导入新课指导看“情境图”，谈话引出有关声母。师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？公开课教案：　镇江实验学校_一语_____学科集体备课课时教案教学过程　课堂设计修改案（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指

3、着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想用手去──（摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。 （板书“山坡，大佛，广播，摸”）三、教学声母bpｍｆ的音形（一）声母“b”：1．教学b的读音：看图说话引出b。b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，指导发音要领：双唇紧

4、闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。教师带领学生练习发音。2．教学b的字形。看图，b像小广播。（可出示实物）口诀：“竖起天线听广播”或“帆船冲浪bbb”。 3.指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。（4）学生书空笔顺、描红。（二）教学声母P1.教学p的读音：看图说话引出p。把“山坡”的“坡”读得轻点短点就是声母p。

5、　教课堂设计修改案学过程发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。 师范读、领读，正音。2.b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。3.记p的字形。看图，编口诀：推车上坡ppp4.书写p（1）认识基础笔画：下竖。（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？（3）学生描红。（三）教学声母m。1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）2、教学m的发音，认清字形。（1）

6、发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。（四）教学声母f1、看图说话引出f。2、教学f的发音，认清字形。（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”课堂设计修改案教学过程教学过程教学过程教学过程3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。四、巩固练习。1、猜字母。（1）两扇小门是什么？（2）竖起天线听广播，是什么声母？（3）推车上坡是什么？（4）

7、像根拐杖是什么？2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。五．作业：练读bpmf第二课时目标：学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。教学过程：一、复习检查。1、出示字母卡，指明读b、p、m、f与a、o、i、u。2、猜字迷：（1）像个6字是什么？（2）像辆手推车是什么？（3）三朵蘑菇是什么？（4）像根拐杖是什么？3、导入新课出示投影片①（大雁图）：同学们请看这幅图，认真观察大雁所排的队形像什么字？再数数图上共有几只大雁？(学生经过观察后得出：大雁的队形像“八”字，图上一共有八只大

8、雁)老师板书：八，手指着“八”字提问：同学们，你们知道“八”这个音是怎么得来的吗？若学生不知道，教师便告诉学生：“八”字的音是声母b朋友与韵母a朋友相拼而来的，即b-a-ba。同学们，你们想不想知道是怎样拼读的？（想！）好，这节课我们就来学习用学过的声母b、p、m、f与单韵母相拼的方法。二、新课1、教学