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时间:2020-04-25
《苏教版五年级语文上册《习作一》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五年级语文上册第1单元第9课时总第9课时主备人:曾先进课题:习作一教学内容:习作一教学目标:1.认真阅读例文《我的班主任》,领会作者怎样通过具体生动的事例,把人物描写得细腻感人的。2.能通过讨论交流,学会围绕中心选择材料,能自拟题目。3.学会写好人物动作神态的要领,做到细腻感人。教学重点:围绕中心选择和组织材料。教学难点:把人物动作、神态写得细腻感人。教学过程:一、复习《师恩难忘》,明确写法1.指导学生重读《师恩难忘》。(1)师恩“难忘”,师恩“深重”,田老师教了作者4年,发生的事很多,作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?(2)读了文章,我们
2、仿佛“身临其境”,我们为什么会产生2、学生朗读思考,教师检查点拨。2.师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还要把人物写生动,写具体。二、学习例文《我的班主任》,领悟写法1.自读例文,想一想:(1)作者选择的事例有什么特点?(2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来,读一读。2.分小组讨论、交流。(1)选取生活中的日常小事,从“小”处见“大”。(2)写时抓住了人物动作、神态来描写,细致人微,具体感人。如“一只温暖的手扶着我”。的前额”,“慢慢地向上抬起”,“一双眼睛望着我”……(3)相应地写出“我”的感受和反应。
3、3.总结写法(1)学生联系两篇例文讨论:怎样才能写好一个人?(2)教师总结板书:选取典型事例抓住细节描写(动作、语言、神态、心理……)三、阅读习作要求,运用写法1.指导学生阅读习作要求:“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事,哪个老师没做过?”启发 学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个,选择他(她)帮助、教育你的一两件事,认真想一想后再写下来。2.引导选材:老师关心帮助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?3.组织讨论:怎样才能把这件事叙述得具体生动?4.拟题,完成初稿。5.组织修改。四、二
4、次指导,完善写作人们常说:“好文章三分写,七分改。”好文章都是改出来的。那么,我们怎么来修改这篇文章呢?建议同学们在修改之前,再读读《师恩难忘》和《我的班主任》的片段,体会它们的写法,从中获得一些修改的经验。然后再静下心来反复地朗读自己的写作,把写错的字改正确,把不通顺的句子改通顺,把要删的地方删掉,把要添的内容添上。相信通过你们的修改,一定能够把自己的文章改得更加精彩。下面我们来欣赏几位同学的作文。1.请三四名学生交流自己描绘的老师形象。2.选择其中一两篇习作,师生共同评议,找出优点和不足,谈谈修改意见。3.组织学生小组交流,互相评议。4.安排学生
5、修改并补充自己的习作。教师对有困难的学生进行指导,鼓励学生自己修改、互相改。作业:修改作文,誊写在作文本上。教学反思:教学中能通过讨论交流,学会围绕中心选择材料,能自拟题目。学会写好人物动作神态的要领,做到细腻感人。学生掌握完成较好。
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