相见欢导学案.doc

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1、通州区金郊初中“导学式”高效课堂九年级语文导学案2012—9—10词二首《相见欢》、《浣溪沙》主备：张海英审核：导学目标：1.有感情的朗读诵背全诗。2.学会品味两首词的语言，体会词的意境和情感。导学过程：【自主学习】1．搜集李煜和晏殊的生平以及两首词的写作背景。2．在初步朗读的基础上，了解两首词的意思。【合作探究】1．小组开展竞赛，比一比，赛一赛，看谁朗诵得最好？要求：小组自评互评，指出成员朗诵的优缺点。2．《相见欢》的上阙写出了词人怎样的内心世界?结合词的内容加以分析。3．这首词对“离愁”的描写为后世词家

2、极口称道。结合词的内容，说说词人是怎样把抽象的离愁写得具体、可感的？【精讲点拨】1．“去年天气旧亭台。”“去年”二字把今昔两幅相同的画面重叠在一起了。故地重临，怀旧自不可免，文中作者的感受是怎样的？仔细体会思考“夕阳西下几时回？”这句话的含义。  2．怎样体会名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”中的“无可奈何“和“似曾相识”？从“花落去”到“燕归来”，作者想要表达的是怎样的感情？3．在理解感情的基础上，再次朗读两首词，品味词中的情感美。要求：小组之间互相展示，并派代表在班级展示。--2--通州区金郊初中

3、“导学式”高效课堂九年级语文导学案2012—9—10【自主评价】1．默写（1）无言独上西楼，月如钩。。（2）《相见欢》中，写忧愁的千古名句：，，。（3）一曲新词酒一杯，。（4）《浣溪沙》中将自然现象和人的感受巧妙结合的句子是,                                                                               2．《相见欢》中，词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意作简要赏析。（3分）                          

4、                    3．赏析《浣溪沙》中千古名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”4.阅读李清照的两首词，完成下面题目。（4分）如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（1）找出《武陵春》中词人化虚为实，描摹愁思的句子。（2）说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。（3）这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在

5、情感上有何不同？答案：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。前一首：愉悦、欢快、热爱生活；后一首：悲伤、愁苦、孤单寂寞。晚春江晴寄友人唐韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。（1）这首诗在写景上的主要特点是，表达了诗人的。答案：以写景为主、情景交融怀乡、思友--2--