爱护水资源教学设计.doc

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1、爱护水资源【教学目标】1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解保护水资源的措施，关心社会、树立为社会做贡献的社会责任感。【教学重点】1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.培养学生的社会责任感。【教学难点】1.水资源和水污染相关资料的收集。2.充分调动学生的学习积极性。【教学方法】创设学习情景→常识介绍→指出问题→敲响警钟→学生讨论→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈词。【课时安排】1课时【教学过程】教学流程教师活动学生活动创设情境(设问)我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?学生思

2、考活动出示资料了解资源（引入新课）既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。（过渡）进入本课题后，找们来了解—下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。（多媒体出示图片）1、全球海水、陆地水的储量比。2、世界水资源和中国的水资源。我国各省的人均水量。（组织汇报）同学们对本地区的水资源已经作了调查，现请各小组讨论汇总你们的调查结果。学生发言：水的储量是丰富的。看图表，分析对比。小组讨论、汇总，代表上讲台发言。(附：调查表。

3、)3教学流程教师活动学生活动(小结)自然因素：（1）全球真正有效利用的淡水资源少（2）分布不均（时间和空间）人为因素：（1）人口增长（2）水污染严重（3）森林破坏严重从我做起(过渡)从上面的事实可以看出，水资源的储量是丰富的，但可利用的淡水资源是紧缺的。甚至许多地区因水资源短缺影响了人们的生活，制约了经济的发展。(设问)我们该以何种态度来看待水资源呢?学生讨论、回答。我们要爱护水资源，节约用水，防止污染。节约用水（引导分析)我们要节约用水。那么，你们做到了吗?谈谈在生活中你见到哪些地方是浪费用水的，哪些地方是节约用水的？作为一名中学生的你，应该如何来节

4、约用水呢?学生讨论什么地方做得不够，如何改进。（多媒体图片）了解工业、农业节水情况。了解工业重复利用水的过程，以及农业上的节水方式。3教学流程教师活动学生活动调查研究关心污染(过渡)我们虽然注意到了节水问题，但由于种种原因，导致了水源污染日益严重。让我们来关注我们身边的水污染情况。（调查与研究）请同学讨论、交流调查结果。讨论：你们有什么意见或建议?附：水污染调查报告。（出示图片)水体污染来源的示意图；及水体受污染后的图片。小组讨论、交流调查的情况。代表发言：水污染的原因：1、工业三废的任意排放；2、农业化肥的任意施用；3、生活污水的任意排放。观图，思考

5、污染的严重后果及如何防治水体污染。总结提高培养能力(小结)通过本课题的学习，你们知道了什么?(多媒体出示)一幅美丽的风景画。结束语：为了使我们周围的水更清，让我们爱护水资源!（作业)设计一个关于爱护水资源的图标或者一条标语。学生小结，形成共识。准备课后的作业。3