浅析小班角色游戏现存问题及指导策略.doc

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1、浅析小班角色游戏现存问题及指导策略摘要：游戏存在于广泛的领域，可以说是从哺乳动物到人类都存在游戏活动。从一般意义上来说，游戏是指行为主体在消遣性活动中得到生理、心理的满足。因此，游戏从广义上说，就是儿童“玩”的各种活动。从狭义上来说，是指幼儿园中教师设计、提供或引导儿童自发进行“玩”的活动。游戏是幼儿最基本的活动形式，因此幼儿的游戏对幼儿的发展是至关重要的。关键字：角色游戏现存问题指导策略幼儿园游戏种类很多，归结下来包括创造性游戏和规则性游戏。创造性游戏又包括：角色游戏、表演游戏、建构游戏，规则性游戏包括：音乐游戏、体育游戏。小班幼儿在这一年龄段比较爱模仿，喜欢模仿成人

2、的活动以及语言。因此，角色游戏是最受小班幼儿所喜爱的游戏。华东师范大学的华爱华教授曾说：“理解游戏的意义和价值，看懂幼儿的游戏行为，并能够通过游戏的组织和指导有效促进幼儿的发展，是幼儿教师专业素养的重要体现。”游戏是幼儿最基本的活动形式，也越来越收到教师的重视，为幼儿提供了各种各样的角色游戏区域供其玩耍。但是在实践中却还存在着许多的问题。一、在游戏中教师对自己的身份定位有一部分教师认为幼儿的游戏时间正是自己的休闲时间，主角不再是自己而是孩子们，而自己要做的就是看着孩子们，做他们的观众，只要保证孩子们的安全就行了。于是有这样想法的教师们往往只是站在一旁静静的看着。