模板教案五单元1.doc

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1、城关中心校数学教案备课人：低年级数学组时间：教学内容混合运算----同级使用人课时教学目标1、通过情景理解加减混合的运算顺序。并用这一知识迁移到乘除法混合运算中。90%的学生掌握两级混合运算的运算顺序，并能正确地计算。教学重难点重点:90%的学生掌握两级混合运算的运算顺序，并能正确地计算。难点:理解加减和乘除的混合运算顺序。教学过程：一、复习旧知，做好铺垫说出各题的运算顺序，并计算。25+20-10=46-9+10=二、探索交流，解决问题1、仔细观察，收集信息，解决问题。图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了3

2、8人，阅览室里下午有多少人？2、师提问：同学们在做什么呢？从图中获得了哪些读书的信息？求阅览室里下午有多少人？应该怎样列式呢？3、反馈交流，总结加减混合的运算顺序。分步算式：53-24=29（人）29+38=67（人）综合算式：53-24+38=67（人）4、学习脱式计算格式53-24+38=29+38=67（1）这道题先算什么？再算什么？（2）在书写时我们应该注意什么？（3）谁能完整地说一说，这道题运算顺序。5、你能把这道题写成脱式计算吗？15÷3×5（1）在小组内讨论一下。这道题先算什么，再算什么。（2）小组汇报交流。6

3、、教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法和只有乘、除法，都要从左往右的顺序计算。三、分层练习，巩固提高1.按运算顺序填数。23+6-112×8÷472÷8÷3=□○□=□○□=□○□=□=□=□2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。2×3×415-6+42×6÷3=6×4=15-10=2×2=24=5=43、计算32+14-825-12+4535-6-123×6÷24×6÷848÷8×9四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计：