日渐改变的生活.doc

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1、《日渐改变的生活》教学设计一、教学目标1、让学生知道日益发达的现代科技正在改变着人们的生活方式，地区间经济、文化和物资的交流，人员的交往，使各地人们生活方式的差异逐步缩小。2、让学生理解现代科技使环境对人们生活的影响日益减少，培养学生热爱科学、勤奋学习的精神。二、教学内容及重点分析本课从发展的角度，讲述现代社会人们生活方式发生的变化。课文是从人们日常生活离不开的住房、饮食及农牧业生产活动等最明显的几个方面的变化入手，进行介绍的。与传统的生活相比，现代人们的生活发生的变化，体现在生活的各个方面。引起变化的原因与政治、经

2、济、文化、科技、交通等方面的因素有关。为了突出体现现代生活受自然环境的影响在日益减少和地域差异在逐步缩小的特点，教材安排了“科技进步带来变化”、“东西南北大融合”两部分内容，其中对科技进步带来的变化作为重点介绍。第一部分对城市、农村、牧区三种不同地区人们生活方式的变化进行了介绍。首先，用夏季的空调、冬季的暖气及室内运动场馆，说明，科技进步缩小了生活环境的地域差别，特别是气候对生活的影响越来越小，给城市人的生活带来了变化。“读一读”用冬贮大白菜的故事，在说明人们生活水平提高的同时，也谈到了地区交流和科技进步（温室农业）

3、所起的作用。接着，从科技降低劳动强度、解放劳动力、改变地域限制、变冬闲为农忙等方面，介绍了农民生活发生的变化。最后，以牧民生活方式改变为例，介绍了科学技术使牧民改变了马背上的游牧生活方式，过上了定居的生活，采用现代化的机械从事牧业生产。本部分的“讨论”，通过学生联系自己的生活实际，体会科技进步给自己生活带来的变化，加深对课文内容的理解。第二部分重点从饮食习惯方面的变化，介绍人员来往、物资交流使传统生活习惯变化。插图“饮食一条街”汇聚了天南地北的名小吃，生动再现了几乎在每个城市都能见到的生活情景，以此增加学生的感性认识

4、。三、教学对象分析四年级的学生已经有了自己的见解，有了一定的分析判断能力、抽象思维能力和较好的自学能力，思维活跃，求知欲强，能够比较熟练地在电脑上输入文字，具有一定的表达自己想法的写作基础，能够在互联网查询资料。四、教学媒体设计本课采用自制的网页辅助教学，并在多媒体网络教室进行学习。在学习的过程中，充分发挥计算机速度快、信息量大、调控、反馈及时的优势。运用音、像、图相结合的方法，调动学生多种感官参与学习、激发学生的学习兴趣和探索的热情，突破教学重点难点，使多媒体手段真正服务于教学需要。五、教学过程与分析教学过程设计思

5、路及多媒体应用分析一、激趣导入，激发学习兴趣1、【课件演示】屏幕上先后出现老式到先进的各种唤起生活经验，激电话机。发求知欲望，导出学习的2、教师提问：看了这五花八门的电话机你有什么想中心，自然过渡到新课。说的吗？二、自主学习，小组交流。1、教师导言：科技的进步使电话越来越先进，那么，网页中图文并茂的科学技术的迅猛发展仅仅使电话发生了变化吗？“课文内容”以及大量2、学生点击“课文内容”及“相关资料”自读自悟。的“相关资料”。充分地3、以小组为单位，交流体会。发挥学生自主学习的能动4、在留言板中谈感受。性，使学生有的放矢

6、地进行自学，培养学生搜集、整理、提取、运用信息的能力，而小组的交流给了学生发表自己见解的空间。培养了其综合分析的能力。三、谈收获。学生把自己的收获在全班中交流。教师适时地出在学生的回答中抓住示相应的课件，检查自学情况，突破重点和难点。重点，突破难点。【课件演示】随机出现课件内容。四、教师小结。通过今天共同的学习，我们都深深地体会到，科学技术的迅猛发展使我们的生活日渐改变，而且这种改变日新月异的，同时也缩短了人与人之间，地区与地区之间的距离，使我们56个民族成为了一个其乐融融的大家庭，我们的地球也成为了一个沟通便捷的小

7、小村落。五、拓展。教师提问：请同学们张开想象的翅膀，畅想一下，拓展发散思维。培在科学技术的推动下，我们未来的生活会变成什么样养想象力。呢？六、思想教育。教师提问：同学们为我们未来的生活勾画了一幅培养学生热爱科学，幅美好的蓝图，那么这美好的未来如何实现呢？勤奋学习的精神。达到思想教育的目的。七、总结。同学们爱科学，学科学，用科学的武器来武装自己，轻松的课堂气氛，愉我坚信，我们的未来在同学们的手中会——越变越好。悦的学习，使学生兴趣今天就让我们在《越来越好》的歌声中结束今天的学习。尤存。【课件演示】《越来越好》的歌曲VC

8、D。六、板书设计日渐改变科学技术生活日新月异开始七、教学过程流程图开始网络展示：老式到先进的各种电话机学生谈感受学生自主学习网页中的相关资料网页中的课文内容小组交流留言板中谈感受集体交流东西南北大融合牧区农村城市教师小结拓展想象思想教育小结在歌声中结束本课