按不同的标准分类.doc

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1、按不同的标准分类主备人：沈百梅教学目标：1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点：根据一种标准分类整理。教学难点：根据一种标准分类整理。教学过程：一、导入:分一分可以怎样分？（可以根据颜色分一分，也可以根据形状分一分。）“形状”是一种标准，“颜色”是另一种标准。通过刚才的分一分，我们知道根据不同的标准，分类的结果不同。二

2、、新授：出示情境图1、分一分下图中有哪些人，他们分别在做什么？（让学生指着图说一说）如果要把他们分一分，你想按什么样的标准来分？活动一：讨论分类标准在小组里说一说，他们是什么人，在做什么？可以按什么样的标准把他们分一分？（组长带头说一说）（汇报时，让学生充分说）标准1：分成老师和学生（根据身份）标准2：分成看书、下棋和做游戏（根据活动）标准3：分成男和女（根据性别）不同的标准分成的结果不同。你想用什么样的方法把分好的结果表示出来呢？（温馨提示：一年级时，用画“.”或“о”的方法在表格里表示小鸟的只数和小花的朵数）小鸟小花ооооооо示范边数边画，

3、数一只就画一个о2、记一记你可以选自己最喜欢的图形，边数边记录在表格里。活动二：讨论表示方法1、在小组里说一说你想用什么图形表示一个人？2、怎样数不会乱、不会重复，也不会漏掉。3、选一种标准试着在表格里填一填。经过活动一和活动二，你觉得我们为什么要对图中的人进行分类整理？这样整理有什么好处？（可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。）我们是怎样整理的？（先选定一种标准分，再有序地数，然后可以用图形记在表格里）3、练一练下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一说，再按不同的标准分一分。（学生可能想到的标准：面值、图案和形状（横、竖））可以大家一起设计表

4、格，再填写。一、检测反馈想想做做教学反思：