平行透视教学设计.doc

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1、《路》（平行透视）教学设计美术教学计                                          课题：路（平行透视）教学目标知识技能：通过绘画路，使学生潜移默化地领悟平行透视的关系及其特点，掌握         观察方法和平行透视的规律。过程与方法：结合示范、讲评、修改等教学过程解决在平行透视中出现的问题。情感态度与价值观：通过对“路”的绘画认识，使学生对自然存在的隐性知识及内在结构，有更深刻的了解，从而激发学生对自然地热爱。 教学分析教材分析：平行透视在绘画中是一种很常见的自然现象，只有把握其规律在绘画中的表现，才会得

2、体，舒适。学情分析：我的学生对“路”有深刻的认识，但他们并没有把握平行透视的原理所以，很难在画纸上表现，但通过适当引导，学生很快就能把握这一规律。教学重难点：教学重点：正确的观察方法，对平行透视的规律认识。教学难点：对平行透视变化规律的运用 教师准备范画、教材、学生活动卡片学生准备直尺、画纸、铅笔、橡皮教学过程一、导入：在我们回家、外出游玩时，会经过许多的路，各种各样的路各不相同，有弯的、有直的、有高的、有低的等等。你能不能画出你看到的路吗？二、授新课（一）绘画“路”的特点及其规律：（1）学生观看教师展示的图片。教师提示：当你在路上走时，由近及

3、远地观察，进行对比，你会发现有什么特征？小组成员互相交流观察到的结果。教师发放活动卡片，学生把观察到的结果写在活动卡片上。小组代表发表观点。学生可能得出的结论：①、近大远小。②、近宽远窄。③、近高远低。④、近长远短。⑤、疏近远密。⑥、近清楚远模糊。（2）教师对学生的观察结果进行评价，表扬。引出课题《平行透视》当我们走在笔直的路上时，会感到所有的物体都伸向了一点，这种现象就是平行透视。（3）小组讨论：平行透视有什么规律及特点？学生讨论后，小组代表发表观点。教师板书：平行透视：它有一个消失点，所有物体体面变化都是由这一点决定的。所有物体的运动变化都

4、要消失到这一点。教学过程（4）思考：我们对平行透视有哪些正确的认识？    结论：①、画面必须有一个消失点。          ②、消失点必须在画面的中间位置。          ③、画面与视平线平行。（5）教师示范画“路”的方法步骤：①、起稿：在画面中找到地平线，在地平线中间部位点一个消失点。②、在近处找到两个最高物体，并定上下两点。③、所有定的点都与地平线上得消失点连接。④、按照平行透视的规律依次填画所有物体。教学过程三、学生实践操作：要求：1、物体大小形状搭配得当，富于变化而又和谐。     2、物体的位置比例关系要对号入座。     3

5、、善于整体观察，整体思考。   四、作业讲评：1、构图是否得当。2、物体的结构变化是否符合平行透视的变化规律。3、位置及比例是否正确。  五、课堂小结：通过学习绘画“路”，让我们认识到，在自然界中还存在着平行透视的变化规律，我们只有正确的把握好这一规律，我们的绘画才会变得立体，有空间感。