大班综合：千奇百怪的书.doc

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1、大班综合：千奇百怪的书情况分析： 随着生活水平的提高，市场上出现了各种各样不同用途的书，有会说话的书、有能放进水里的洗澡书，还有立体书、盲文书、电子书等等。大班幼儿对于图书还是有很大的兴趣，幼儿能够边看图书边思考发现问题，从而更好的理解图书的内容。在教学过程中，不仅要引导幼儿认真看书，更要学会如何爱惜图书！活动中通过让孩子们去发现这些书奇怪在哪里？有什么用处？是给谁看的？然后，带领孩子们一起总结这些千奇百怪的书。活动目标：1、了解一些具有特殊功能的书，知道其名称用途。2、知道要爱护图书，加深对书的热爱之情。活动重、难点：重点：了解一些具有特

2、殊功能的书，知道其名称用途难点：知道要爱护图书，加深对书的热爱之情活动准备：　　幼儿收集一些有特殊功能的书。活动过程：一、兴趣导入——我最喜欢的书。1.    介绍自己喜欢的书。2.    “你喜欢的是什么书？为什么”？3.    小结：原来书能告诉我们故事、了解许多知识、让我们变得越来越聪明。二、欣赏书展，感知书是各种各样的。1. 幼儿共同欣赏收集来的书。2.提问：这些书一样吗？哪些地方不一样？（引导幼儿从形状、大小、内容等方面进行比较。）3.小结：这些书是各种各样的，形状、大小、内容都不一样。三、介绍特殊功能的书，知道根据人得不同需求，

3、数的用途和功能也越来越丰富。1.教师以神秘的口吻引发幼儿继续探究的兴趣。 师：你们见过神奇的书吗？请它的主人来介绍介绍。幼儿介绍几种具有特殊功能的书：立体书、发出香味的书、会发出声音的书、工具书、图画书、撕不破的书。2.这些书和我们平时看的书有什么不一样，它们都有什么作用？3.这些书是怎样设计的？为什么要设计这样的书？4.我们应该如何保护这样的书呢？三、想象交流：对书产生兴趣与阅读的情趣（从人到书）。师：如果你是书的设计者，你会为谁设计一本怎样的书呢。1. 幼儿分组讨论，说说自己的想法。2.从人们不同需要引出不同的书。