大班数学：实物填补数.doc

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1、大班数学活动：实物填补数一、活动目标：1.利用“实物填补数”的形式，学习探索9的组成及分解。2.了解组成中两数间的互补关系。二、活动准备：1.每组备7、8、9的“实物填补数”作业单若干张。2.《幼儿画册》（第三册P29）。三、活动过程：1.以游戏导入，复习8的分合。（1）“《西游记》小朋友们喜欢看吗？那你们最喜欢谁呢？”“瞧，谁来了？（出示PPT，孙悟空）孙悟空来了，你们高兴吗？”“孙悟空从花果山上采了桃子送给你们，但是她、它要考考你们，请你们说一说这8个桃子有几种分法？看谁的方法最多？”（2）请一个小朋友来告诉孙悟空是怎么分的？2.创设情景，探求新知（1）继续

2、以游戏进行“孙悟空又变了9个苹果和两只小猪，请你把9只苹果分给2只小猪，应该怎么分呢？”（2）体会组成中，两数之间的互补关系。出示挂图（内容和7的“实物填补数”作业单一样）提问：“图片卡片上的空格里要再画几个五角星就能读成7？”“你是怎么知道的？”（引导幼儿发现，总数7减去2，就是5）出示8、9的“实物填补数”，进一步印证总数减去一部分，就是另一部分。3.幼儿操作练习，教师指导。（1）介绍操作材料与要求。“今天就要请小朋友自己选一些作业单，在每张作业的空格里填画上一定数量的实物图，使分解式成立。”（2）幼儿自选作业单，单独完成练习，要求每个数至少做一张。大班数学

3、活动《实物添补数》教学反思数学活动《实物添补数》是为了让幼儿继续探索9的组成，以及组成中的两位数间的互补关系。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的。从而，进一步印证总数减去一部分，就是另一部分。在活动课上，从第一个环节，玩碰球游戏，直接引起幼儿对于组成的兴趣。第二个环节，我通过课件让幼儿直观地了解两数间的互补关本节课学习的是9的组成，我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，引导幼儿开展看一看、说一说、游戏、摆一摆、填一填、等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活

4、动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识和，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。