多彩的“分数条” (2).doc

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1、课题多彩的“分数条”课型综合实践教学过程（第5课时）课时目标1、让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。2、让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数学思考，培养数感。课时重难点重点：通过综合实践活动，加深对分数含义的认识难点：进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。课前准备课件教学环节环节内容一、揭示课题活动准备1、出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。1/2、1/3、  1/4、  1/8各表示什么意思？2、观察“活动准备”的条形图想一想 “1”

2、里面有几个1/2、1/4、1/8、1/16,这就是我们今天活动要用到的“分数条”3、动手制作⑴让学生看第111页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一个分数？⑵剪出第111页分数直条，剪出每一个分数。⑶按要求做一个正方体。二、教师导学明确规则出示“抢1”游戏规则⑴游戏前分别正方体掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。⑵两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。⑶谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。⑷如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直到正好铺满“1”为止。⑸两人照这

3、样玩5次，得分高的人获胜。1、游戏示范三、学生试学（看看、做做）合作游戏交流分享四、课堂同学（反馈、讨论）“清0”游戏1、明确游戏规则⑴没人都用两个1/2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。⑵两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。⑶谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清0”，谁就赢得1分。⑷照这样玩5次，得分高的人获胜。2、游戏示范3、合作游戏五、课堂小结略