努力营造教书育人的软环境.doc

《努力营造教书育人的软环境.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、努力营造教书育人的软环境——读《学校文化的展示与解读》有感海门实验初中崔忠根据学校的统一部署和要求，本人利用寒假认真地研读了市局研修中心吴勇主任所著，由许局长作序的《学校文化的展示与解读》一书，从而进一步体会到校园文化是一个学校办学理念、价值观念的重要传承，是协调师生关系的重要纽带，是营造教书育人软环境的重要一环。具体来说，主要体现在如下几方面：1.校园文化是理想课堂和新教育理念的延伸和展示。作为全国新教育改革实验区的海门教育人在积极探索构筑理想课堂的实践中，一方面立足于课堂教学的优化，不断提高课堂教育实效和师

2、生共同参与度；另一方面将新教育理念、理想课堂贯穿于校园文化的建设之中。如我们海门实验初中在参与新教育的实践中，结合理想课堂的构造逐渐形成了以“三让”为核心理念的实验文化，使得课堂教育改革与校园文化建设相得益彰。2.校园文化是师生价值观的体现和传承。许局长在序言中指出：“学校文化意谓以师生价值观为核心以及承载这些价值观的流动性形式和物质形态，主要表现为学校群体所共同具有的思想观念、价值取向、行为方式。”许多学校学校在新校园文化建设中正是围绕业已形成的校训进一步强化了师生共同的价值追求，如三厂初中围绕“强毅奋进，博

3、爱厚积”的校训，充分利用学校每一次发展机会，优化师生每天的行为，成为长期以来学校上下共同的价值追求。3.校园文化是展示学校办学理念，体现学校形象的靓丽名片。随着我市许多学校校园文化建设的不断开展，各具特色的的办学理念和活动项目成为各自学校的靓丽名片。如正余初中的“像钟那样”、四甲中学的“诚信教育”、包场中心小学的“习惯养成”、育才小学的“神算效应”、国强中心小学的“书法育人”、东灶港初中的“大海情深”等既体现了校长们的办学理念，又体现出各自学校的执着追求。4.校园文化是营造和谐师生关系的重要载体。校园文化的建设

4、过程需要师生共同参与，无论是美化教室还是校园文化环境的布置、班规校训的概括，都需要每一位共同参与进来。在此过程中，通过师生的互动，既锻炼了学生勤于思考的习惯，又增进了师生的情感，形成了和谐的师生关系。5.校园文化是教育力量的外在表现。作为培养人的校园环境的各方面都应立足于“育人”展开，校园文化的建设是与学校整体育人氛围相一致的，是学习育人软环境的的极好展现。总之，校园文化建设需要每一位师生不断地奉献，它是一项永无终点的工程，只要我们在育人岗位一天，就要为校园文化建设出一份力。（2015.2.25）