倒数的预习单.doc

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1、盐湖区解放路三校导学案<倒数的认识>预习单时间：2015年3月25日班级：姓名：设计年级：五年级全体数学老师预习目标：1、通过观察算式的特点进行猜想，探索找到规律、举例验证理解倒数的意义2、知道哪些数有倒数，哪些数没有倒数，为什么？3、通过自学、讨论小组合作会求一个数的倒数预习方法指导：先独立完成单上的问题，用笔圈出有疑问的题，在小组合作交流时提出来，共同解决。预习活动（一）：口算下列各题。左边是什么算式？这两个数有什么特点？看看得数有什么特点？⑶⑵⑴我发现：它们的乘积都是（）。所以（）的两个数互为倒数。因为，所以和（）倒数。就是的倒数是（），的倒数是

2、（）。模仿说说算式（2）和（3）谁和谁互为倒数？温馨提示：倒数是针对两个数而言的，它们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。活动二趁热打铁1.因为0.5x2=1,所以0.5和2互为倒数。（）…………(2.因为0.8+0.2=1.所以0.8和0.2互为倒数。（）3.求的倒数：活动三：探索如何求一个数的倒数？提示：互为倒数的两个数（）（1）写出、的倒数的倒数是：（）的倒数是：（）（2）1的倒数是（）讨论：0有没有倒数？为什么？总结：①0（）倒数，因为除法里0不能作（），所以0作分母（）；②0×(任何数)≠1请你观察上面两道

3、题，说一说怎样求一个数的倒数？趁热打铁1我发现：求一个数的倒数（）除外，只要把这个数的分子和分母（）位置。趁热打铁2写出下列各数的倒数（1）的倒数是（）（2）的倒数是（）（3）的倒数是（）（4）0.5的倒数是（）（5）的倒数是（）（6）200的倒数是（）三元评价：自我评价：小组评价：教师评价：