中班语言《动物谜语》.doc

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1、中班语言活动：动物谜语情况分析：平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。那根据本班幼儿的兴趣点，我设计了本节活动《动物谜语》，孩子们都非常喜欢小动物，因此通过动物谜语这一种形式也能帮助幼儿更深刻的了解一些动物特征，它既能丰富幼儿的知识面，又能满足幼儿的兴趣需要。《纲要》语言领域中指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。活动目标：1.学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。2.喜欢动物，能了解常见动物

2、的特点。活动准备：1、课件、1个彩瓶、公鸡图片、动物胸卡。2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道1---2个有关动物的谜语。3、配套磁带或光盘活动重难点：重点：学习猜谜语，能了解常见动物的特点。难点：会按谜面表述的特征猜出谜语。活动过程：一、开始部分：以猜谜游戏引发幼儿活动兴趣。教师手拿彩瓶，和幼儿玩“击鼓传瓶”游戏，拿到彩瓶的幼儿可以从瓶里拿出一个谜语来猜一猜。二、基本部分：1、以动物朋友来家里做客的情境引出下面的活动师：今天的天气真好！老师请了一些小动物朋友们到我们班来做客，你们想知道它们是谁吗？那我

3、们来猜一猜2、幼儿学猜公鸡的谜语。（1）教师说出秘谜面，请幼儿猜一猜头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起（2）幼儿猜谜，并说出理由提问：这个谜语里没有说公鸡，你怎么知道谜底是公鸡的？引导幼儿说出谜面里的动物特征（3）出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。3、猜猜、说说教师出谜面，幼儿进行猜谜猜对的幼儿来表演一下该动物的动作或模仿它的叫声帮助幼儿总结这些动物的明显特征三、结束部分动物联欢会请幼儿跟着音乐，模仿动物的动作和叫声活动反思：活动一开始我以击鼓传瓶的游戏作

4、为导入活动，大大的吸引了孩子们的兴趣，为接下来的环节做了铺垫。第一个谜语我选择了孩子们较为熟悉的公鸡作为谜语内容，便于幼儿掌握理解如何通过谜面上的动物特征猜出谜底。这种由简到难的教学方式更容易让幼儿记忆深刻。因为在主题《可爱的小动物》进行第一周的时候，我们请幼儿收集过一些关于小动物的资料，所以我班幼儿对于一些动物特征已经有了一定的认识，因此整个活动的大部分谜语孩子们都能一口报出谜底。但在猜七星瓢虫这个谜语时，我班只有一个幼儿能说出答案。可能是因为孩子们对七星瓢虫不太熟悉，那么针对这一情况，我给孩子们

5、普及了一些简单的关于七星瓢虫的知识，如：它的名字为什么叫七星瓢虫。其实孩子们对小动物是非常感兴趣的，我们希望通过谜语这样一种有趣的方式帮助幼儿更加深入的了解一些动物特征，而不是简单枯燥的直接将这些知识教给幼儿。在以后的活动中我们会引用一些有趣的方式，让幼儿在玩中学，在学习中感受到快乐。