两位数除以一位数（首位能整除） (2).doc

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1、·两位数除以一位数（首位能整除）·教学内容：P1——2·教学目标：·1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。·2、培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。·3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。·教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。·教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。·教学过程：·一

2、、复习旧知，引入新课·1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。·2、解决实际问题。·两个人一共买了18枝铅笔，平均每个人买几枝？·口答算式，问：你胜利怎样想的？你会用竖式计算吗？·二、自主探究，获取新知·1、教学整十数除以一位数·⑴出示场景图左半部分，提问：·观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？·⑵用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。·⑶相互交流，知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。·⑷完

3、成“想想做做”第1题，再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。·⑸小结。·2、教学两位数除以一位数。·⑴出示场景图右半部分，提问：从图中你知道了什么》你想求什么问题？要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式？·⑵猜猜46?商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？·⑶小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？·⑷学习用竖式计算。各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。·⑸教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程。·三、巩固深化，拓展提高·1、想想做做.2·学

4、生练习，指名板演。·师生共同评价板演情况。·谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。·2、想想做做4·让学生仔细观察插图。·问：从图中你知道了什么？要求什么？·独立练习。·在小组内交流订正。·3、想想做做5·问：从图中你知道了什么？要求什么？·要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？·独立解答，在班内共同订正。·四、作业：想想做做3·五、全课总结：这节课你学会了什么？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？·