三年级期末考试质量分析.doc

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1、三年级数学期末考试质量分析每次考试完毕都要进行质量分析。好像这次分析领导更为重视，形式内容更为与以往不同。所以我也更为认真地做了以下剖析：仔细回想自己近几年的工作情况，我就是那一直平平没有突出成绩的人，平淡的可以忽略不计。为什么会这样？不光是别人问我，我自己也问自己。故反思了几点：一、思想上不思进取。本来年轻时就没有多少远大志向，现在更觉得岁月匆匆人已中年，还奋斗什么。所以平时的状态就是不求上进，只求无过，做一天和尚撞一天钟，得过且过。这样的想法怎么能做出好工作，考出好成绩。二、工作上不够细心，耐心，缺乏爱心。阅览学生试卷，发现学生填空题，选择题和后

2、面应用题做得不好。前面两题涉及知识点多，说明学生的所学知识还没有形成网络，或是各知识掌握得不够扎实。而后面一题的频繁出错，说明了学生对知识的掌握和应用严重不够。因为部分考查知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。这些都反映出教师平时的教学不够深入，扎实。因为平时教学工作的不够细心耐心，导致学生基础知识掌握得不扎实。而在对学生思想教育的细心耐心上和学习生活上的关心这些的缺乏，更是产生学生学习劲头不足，两极分化，差生多等的一些原因。总是偷懒地认为自己只是一个科任老师，带好自己的课就行了，而疏于对学生的点滴教育养成和关心。其实也知道教育和教学从

3、来是相辅相成不分家的，可还是做得不好。我所带的两个班级，一个班的学生脑筋平平，甚至还有几个很差的学生，另一个班的学生则大部分思维活跃，平时上课气氛很好。但是每次考试复习期间都后者很费劲，成绩也与前者相差甚远。我百思不得其解。难道更得用这“细心-耐心-爱心”三心去解决？三、没有积极的课改意识。试看周围，谁不感觉课改的浪潮一波高过一波？我却没有多少改变。无论从内心还是行动上。这可能与自己守旧落后的思想有关？因为平时我对一些新鲜时尚的事物接受就慢。其实课改倡导的很多理念还是很好的，无论对学生的全面长远发展，还是对于提高考试成绩，甚至是自己作为一名教师的专业

4、成长都是真正裨益很大的。我得从心动和行动上积极做起，树立活到老学到老的思想。四、教学改进措施：从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中需要从以下几个方面来改进：1．激发学生的学习积极性，提高学习信心和兴趣。2．立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识。3.上课要深入浅出，精讲多练。4.教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和

5、编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。5．还要多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。6．关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系。让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。总之，我还有太多的问题和不足，也还有一段不长不短的职业生涯。我且行且努力吧！恳请各位领导和同仁多多给予批评和帮助！谢谢大家！